發(fā)布時間：2017-03-21 22:06

  本文關鍵詞：語言技能訓練系統(tǒng)的可用性研究及優(yōu)化設計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語言技能訓練系統(tǒng)是一種依托于網絡及多媒體技術的一個數(shù)字化教學系統(tǒng),其多元化的教學手段和可喜的教學實踐成果都表明著該系統(tǒng)在教育教學中的重要意義和廣闊前景。然而在實際使用中也發(fā)現(xiàn),軟件可用性問題的存在,很大程度上影響著教學進程的推進和教學效果的實現(xiàn)。隨著軟件可用性理論的不斷發(fā)展成熟,結合教學系統(tǒng)存在的可用性問題,目前進行系統(tǒng)可用性研究和優(yōu)化的時機已經成熟,本研究對于系統(tǒng)的可用性提高帶來的教學效果的提升有著重要意義。 本研究全面科學地對語言技能訓練系統(tǒng)進行了可用性分析,優(yōu)化設計,尤其在最后運用教學實踐環(huán)節(jié)檢驗了實際優(yōu)化效果,并通過使用人員的反饋獲得更加直觀的系統(tǒng)可用性情況的現(xiàn)狀。很大程度上消除了系統(tǒng)可用性問題對教育教學效果的負面影響。 本論文中描述的語言技能訓練系統(tǒng)是一個功能強大的網絡教學系統(tǒng),系國家科技部“十五”期間為推進教學系統(tǒng)軟硬件的國產化所設立的國家重大科技攻關項目的一個專題。 筆者在查閱國內外文獻的基礎上,分析比較了國內外目前可用性研究的發(fā)展現(xiàn)狀。課題研究運用可用性測試、優(yōu)化設計、教學實踐的時間順序作為流程,以教育技術學理論和軟件可用性相關理論做指導,詳細介紹了語言技能訓練系統(tǒng)可用性問題的分析,并著重進行了對系統(tǒng)的可用性測試,優(yōu)化,實踐等,以期能夠在提高系統(tǒng)有效性和效率的同時,提高用戶滿意度,給用戶帶來愉悅的學習享受,提高教學效果,在此基礎上筆者對本系統(tǒng)進行全面合理的可用性測試,進行優(yōu)化方案的設計,提出了系統(tǒng)頁面設計規(guī)范,并在教學實踐環(huán)節(jié)對系統(tǒng)的優(yōu)化成果做出了檢驗,并且對反饋數(shù)據做了統(tǒng)計學分析,得出了極具可信度的教學實踐結論。最后筆者對語言技能訓練系統(tǒng)今后的可用性研究思路做了簡要說明。
【關鍵詞】：語言技能訓練系統(tǒng) 可用性測試 優(yōu)化設計 頁面設計規(guī)范 教學實踐
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TP311.5;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-16
• 1.1. 研究背景9-10
• 1.2. 國內外研究現(xiàn)狀綜述10-11
• 1.2.1. 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2. 國內研究現(xiàn)狀11
• 1.3. 研究意義與研究方法11-14
• 1.3.1. 研究意義12
• 1.3.2. 研究方法及關鍵技術12-14
• 1.4. 主要創(chuàng)新點14
• 1.5. 論文結構安排14-15
• 1.6. 本章小結15-16
• 第二章 相關概念與理論綜述16-22
• 2.1. 語言技能訓練系統(tǒng)概述16-17
• 2.2. 教育技術學相關理論綜述17-19
• 2.2.1. 教育視聽理論之戴爾“經驗之塔”17-18
• 2.2.2. 現(xiàn)代學習理論之建構主義學習理論18-19
• 2.2.3. 系統(tǒng)科學理論之控制論及反饋原理19
• 2.3. 軟件可用性相關理論概述19-21
• 2.3.1. 軟件工程之界面交互性設計理論19
• 2.3.2. 尼爾森啟發(fā)式評估十大原則19-20
• 2.3.3. 有效性理論20
• 2.3.4. 效率理論20-21
• 2.3.5. 用戶主觀滿意度21
• 2.4. 本章小結21-22
• 第三章 語言技能訓練系統(tǒng)可用性測試及研究22-47
• 3.1. 語言技能訓練系統(tǒng)可用性測試的目標和原則22-23
• 3.1.1. 測試目標22-23
• 3.1.2. 測試原則23
• 3.2. 語言技能訓練系統(tǒng)可用性測試23-46
• 3.2.1. 智能客戶端可用性測試方法及要點介紹23-25
• 3.2.2. 智能客戶端可用性測試報告(部分列出,完整測試報告請參見附錄一)25-30
• 3.2.3. 智能客戶端可用性測試小結及分析30-31
• 3.2.4. 教師系統(tǒng)可用性測試方法及要點介紹31-32
• 3.2.5. 教師系統(tǒng)可用性測試報告(部分列出,完整測試報告請參見附錄一)32-45
• 3.2.6. 教師系統(tǒng)可用性測試小結及分析45-46
• 3.3. 本章小結46-47
• 第四章 語言技能訓練系統(tǒng)的優(yōu)化設計47-79
• 4.1. 語言技能訓練系統(tǒng)的優(yōu)化設計概述47
• 4.2. 語言技能訓練系統(tǒng)優(yōu)化設計之登錄及上傳界面的設計實現(xiàn)47-60
• 4.2.1. 登錄界面的優(yōu)化設計48-57
• 4.2.2. 試卷結果上傳界面的設計57-60
• 4.3. 語言技能訓練系統(tǒng)優(yōu)化設計之可行性建議及改進方案設計60-71
• 4.3.1. 可行性建議60-62
• 4.3.2. 設計技術需求62-63
• 4.3.3. 交互設計圖63-71
• 4.4. 語言技能訓練系統(tǒng)優(yōu)化設計之界面設計規(guī)范71-78
• 4.4.1. 界面規(guī)范內容71-77
• 4.4.2. 相關人員反饋77-78
• 4.5. 本章小結78-79
• 第五章 語言技能訓練系統(tǒng)的教學實踐79-92
• 5.1. 語言技能訓練系統(tǒng)的教學實踐概述79
• 5.2. 語言技能訓練系統(tǒng)的教學實踐之視聽說79-84
• 5.2.1. 教學實踐之視聽說概述79
• 5.2.2. 教學實踐之視聽說過程、結果及結論79-84
• 5.3. 語言技能訓練系統(tǒng)的教學實踐之四級測試84-88
• 5.3.1. 教學實踐之四級測試概述84
• 5.3.2. 教學實踐之四級測試過程、結果及結論84-88
• 5.4. 基于語言技能訓練系統(tǒng)的教學效果FAQ問卷調查88-91
• 5.4.1. 教學實踐之FAQ問卷調查概述及問卷設計89
• 5.4.2. 教學實踐之FAQ問卷調查過程、結果及結論89-91
• 5.5. 本章小結91-92
• 第六章 總結與展望92-94
• 6.1. 主要工作和研究結論92-93
• 6.2. 存在的問題和研究展望93-94
• 參考文獻94-95
• 附錄一：完整可用性測試報告-對應第三章第3.2小節(jié)95-147
• 附錄二：界面代碼設計清單-對應第四章第4.2小節(jié)147-172
• 致謝172-173
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學術論文目錄及參與科研碩目173

【參考文獻】

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本文編號：260378