本文關(guān)鍵詞：遼寧愛(ài)國(guó)主義教育基地的歷史構(gòu)成及當(dāng)代利用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：愛(ài)國(guó)主義教育基地真實(shí)的記錄了帝國(guó)主義對(duì)中華民族的侵略以及中華人民反對(duì)外來(lái)侵略的光榮歷史。是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的絕佳教材。由于特殊的歷史原因遼寧地區(qū)是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地最多的省份之一。這對(duì)我省愛(ài)國(guó)主義教育具有重要的作用。如何發(fā)揮遼寧省愛(ài)國(guó)主義教育基地的德育功能,成為德育研究的一項(xiàng)重要課題。 第一部分：遼寧愛(ài)國(guó)主義基地的歷史構(gòu)成；對(duì)遼寧地區(qū)17處國(guó)家公布的國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歷史梳理。記述了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)我國(guó)遼寧人民曾受過(guò)的重大歷史災(zāi)難,及其遺留的歷史遺跡。將歷史遺跡保存至今以警醒世人,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 第二部分：遼寧愛(ài)國(guó)主義教育基地典型案例剖析；筆者對(duì)其中有代表性的萬(wàn)忠墓和旅順日俄監(jiān)獄進(jìn)行了深入研究,著重分析了其給當(dāng)時(shí)人們帶來(lái)的深重災(zāi)難的歷史形成過(guò)程及其所包含的愛(ài)國(guó)主義教育性。 第三部分：在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用過(guò)程中存在的問(wèn)題及改善建議；筆者通過(guò)實(shí)證描述出在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地教育作用的過(guò)程中存在的問(wèn)題。并針對(duì)應(yīng)解決的問(wèn)題,提出的建議,以有利于今后更好地發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的教育作用。
【關(guān)鍵詞】：遼寧 愛(ài)國(guó)主義教育基地 歷史構(gòu)成 當(dāng)代利用
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、引言7-14
• (一) 問(wèn)題的提出7-8
• (二) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述8-11
• (三) 理論基礎(chǔ)與研究方法11-14
• 二、遼寧愛(ài)國(guó)主義教育基地的歷史構(gòu)成14-26
• (一) 遼寧愛(ài)國(guó)主義教育基地的歷史淵源14-16
• (二) 遼寧愛(ài)國(guó)主義教育基地典型案例剖析16-26
• 三、在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用中存在的問(wèn)題及改善建議26-31
• (一) 在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用中存在的問(wèn)題26-28
• (二) 改善愛(ài)國(guó)主義教育基地教育作用發(fā)揮的建議28-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 致謝33

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陳磊;朱美芬;;論愛(ài)國(guó)主義教育基地青少年學(xué)生德育心理環(huán)境建設(shè)[J];黨史文苑;2010年12期

2 馬翠花;董淑湛;張玲玲;;發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用 做好高校思想政治工作[J];華章;2010年12期

3 朱桂蓮;;論愛(ài)國(guó)主義教育基地功能發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)路徑[J];繼續(xù)教育研究;2010年01期

4 白冬;;在中學(xué)歷史教學(xué)中如何加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

5 劉名;愛(ài)國(guó)主義教育基地──雷鋒陵園[J];蘭臺(tái)世界;1998年03期

6 王美芳;愛(ài)國(guó)主義教育基地平頂山慘案遺址[J];蘭臺(tái)世界;1999年04期

  本文關(guān)鍵詞：遼寧愛(ài)國(guó)主義教育基地的歷史構(gòu)成及當(dāng)代利用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259876