本文關(guān)鍵詞：大學(xué)多媒體課堂教學(xué)的學(xué)生滿意度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多媒體課堂教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，在高等教育中日益普及，受到國內(nèi)外眾多學(xué)者的關(guān)注。學(xué)生無疑是多媒體課堂教學(xué)的重要主體，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式的滿意度直接影響著他們參與教學(xué)的熱情和積極性，進(jìn)而影響到多媒體課堂教學(xué)的效果和效率。因此，多媒體課堂教學(xué)的學(xué)生滿意度研究是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。 論文以河南大學(xué)的本科生為研究對(duì)象，主要通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析的方法對(duì)多媒體課堂教學(xué)的學(xué)生滿意度進(jìn)行實(shí)證研究。首先，在梳理多媒體課堂教學(xué)已有研究及滿意度相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出多媒體課堂教學(xué)學(xué)生滿意度的概念。然后，參考相關(guān)的研究文獻(xiàn)，構(gòu)建了學(xué)生滿意度測(cè)量模型，將學(xué)生滿意度的測(cè)量劃分為四個(gè)維度。最后，運(yùn)用自編問卷對(duì)學(xué)生滿意度進(jìn)行調(diào)查，分析了學(xué)生滿意度的現(xiàn)狀和影響因素。 研究發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生滿意度與學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境這三個(gè)因素關(guān)系比較密切，而課件設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生滿意度的影響不是很顯著。（2）總體來說，，學(xué)生對(duì)多媒體課堂教學(xué)的滿意度在中等偏上水平。（3）個(gè)人背景因素對(duì)學(xué)生滿意度有不同程度的影響，其中專業(yè)和操作計(jì)算機(jī)的熟練程度的顯著性主要體現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)上；性別的顯著性主要表現(xiàn)在教師特點(diǎn)上；不同的年級(jí)只有在教學(xué)環(huán)境上存在顯著差異；而對(duì)于接觸多媒體課堂教學(xué)年數(shù)因素上，差異的顯著性分布不是很明確。 基于以上結(jié)果，從不同角度對(duì)多媒體課堂教學(xué)提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策，希望為學(xué)校、教師和學(xué)生提供一定的借鑒和參考，從而提高學(xué)生滿意度，促進(jìn)多媒體課堂教學(xué)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：多媒體課堂教學(xué) 學(xué)生滿意度 影響因素
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 引言10-12
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.2.1 研究目的10-11
• 1.2.2 研究意義11
• 1.3 研究方法11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-22
• 2.1 多媒體課堂教學(xué)的研究12-16
• 2.1.1 多媒體教學(xué)的內(nèi)涵12-13
• 2.1.2 多媒體課堂教學(xué)的應(yīng)用13
• 2.1.3 多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)13-14
• 2.1.4 多媒體課堂教學(xué)的效果14-15
• 2.1.5 多媒體課堂教學(xué)存在的問題15-16
• 2.2 學(xué)生滿意度的研究16-19
• 2.2.1 學(xué)生滿意度的內(nèi)涵16-17
• 2.2.2 學(xué)生滿意度的研究17-18
• 2.2.3 多媒體課堂教學(xué)的學(xué)生滿意度研究18-19
• 2.3 理論基礎(chǔ)19-22
• 2.3.1 需要理論19
• 2.3.2 態(tài)度理論19
• 2.3.3 差異理論19-20
• 2.3.4 學(xué)生滿意結(jié)構(gòu)模型20-22
• 3 研究設(shè)計(jì)22-26
• 3.1 研究模型的建立22-23
• 3.2 問卷設(shè)計(jì)23-25
• 3.2.1 問卷的題目來源23
• 3.2.2 問卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)23-24
• 3.2.3 問卷的呈現(xiàn)方式24
• 3.2.4 試測(cè)與修改24-25
• 3.2.5 發(fā)放正式問卷25
• 3.3 數(shù)據(jù)分析方法25-26
• 4 數(shù)據(jù)分析與討論26-48
• 4.1 信度與效度分析26-29
• 4.1.1 信度分析26-27
• 4.1.2 效度分析27-29
• 4.2 學(xué)生滿意度總體狀況分析29-31
• 4.3 多媒體課堂教學(xué)的學(xué)生滿意度測(cè)量模型分析31-37
• 4.3.1 相關(guān)分析31-33
• 4.3.2 回歸分析33-36
• 4.3.3 小結(jié)36-37
• 4.4 學(xué)生滿意度的個(gè)體差異分析37-48
• 4.4.1 性別的影響38-39
• 4.4.2 專業(yè)的影響39-41
• 4.4.3 年級(jí)的影響41-42
• 4.4.4 接觸多媒體課堂教學(xué)年限的影響42-44
• 4.4.5 計(jì)算機(jī)操作熟練程度的影響44-45
• 4.4.6 小結(jié)45-48
• 5 研究結(jié)論及建議48-52
• 5.1 研究結(jié)果48
• 5.2 思考和建議48-49
• 5.3 研究的不足與展望49-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄 A 預(yù)測(cè)問卷56-58
• 附錄 B 正式問卷58-60
• 致謝60-62
• 研究生期間發(fā)表論文情況62-63

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 林立松;高職院校多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究[D];山東師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)多媒體課堂教學(xué)的學(xué)生滿意度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259756