發(fā)布時間：2020-03-23 03:15

【摘要】：我國西部地區(qū)有著豐富的自然資源與人文資源,有其特殊而復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境和歷史背景,正是在這樣的生態(tài)環(huán)境與歷史環(huán)境下,產(chǎn)生了當前我國西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的區(qū)域性差異,各地區(qū)之間經(jīng)濟、社會、教育等諸多方面的差異造成了教育水平的多層次和多元化,尤其是在西部農(nóng)村地區(qū),其基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀不容樂觀,存在著諸如義務(wù)教育完成率低、教育思想觀念和手段落后、教育經(jīng)費投入低等許多問題,因此對西部基礎(chǔ)教育的改革也迫在眉睫。國家針對西部地區(qū)基礎(chǔ)教育及其信息化建設(shè)方面采取了多項措施,如“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“校校通”工程、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”、“全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”等。而對于“如何應(yīng)用教育技術(shù)促進西部基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展,加快西部地區(qū)、尤其是農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的步伐”這一問題,正是本研究所要解決的,即本研究即將闡述的內(nèi)容。 現(xiàn)代教育技術(shù)能夠最大化地實現(xiàn)教育信息傳播在空間上的突破,使學(xué)習(xí)者不受空間限制,某種程度來說它能夠達到了對人體進行延伸的效果,而這一特點恰恰適應(yīng)了西部地區(qū)的地域廣、存在區(qū)域差異、實現(xiàn)統(tǒng)一教育方式比較困難這一問題。要實現(xiàn)西部農(nóng)村地區(qū)的快速發(fā)展,歸根結(jié)底還要大力發(fā)展其基礎(chǔ)教育,因此解決農(nóng)民素質(zhì)問題是關(guān)鍵。另外,對于部分地區(qū)的女童基礎(chǔ)教育問題、少數(shù)民族基礎(chǔ)教育問題,現(xiàn)代教育技術(shù)也可以在許多方面擔當重要角色。運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高學(xué)生、教師、以及管理人員的信息素養(yǎng),優(yōu)化基礎(chǔ)教育中教育過程、學(xué)習(xí)過程,拓展學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,改善教育教學(xué)環(huán)境。 當然,教育技術(shù)的應(yīng)用是在實踐中不斷發(fā)展的,尤其在西部農(nóng)村地區(qū),更需要有一個摸索的過程,在這個過程中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,本論文也對這一方面做了初步的研究,并針對筆者所發(fā)現(xiàn)的問題,提出了更理想的應(yīng)用教育技術(shù)促進西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的建議,如合理利用資金、因地制宜,合理定位教學(xué)媒體與教師尤其是與學(xué)生之間的關(guān)系等。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：2596088