發(fā)布時(shí)間：2020-03-21 19:56

【摘要】：英國(guó)是教育發(fā)展相對(duì)先進(jìn)的國(guó)家,對(duì)教師專業(yè)化管理問題研究得比較早,并且已經(jīng)基本上建構(gòu)了一整套教師專業(yè)化管理體制,經(jīng)過多年的運(yùn)行,對(duì)英國(guó)的教育事業(yè)有著長(zhǎng)足的推動(dòng)作用。本文以實(shí)地調(diào)查為基礎(chǔ),通過調(diào)查研究、個(gè)案描述和訪談等多種途徑,初步探討了英國(guó)教師專業(yè)化管理體制的運(yùn)行情況,并就中國(guó)的教師專業(yè)化管理現(xiàn)狀進(jìn)行了反思,分析了對(duì)國(guó)外體制的可借鑒之處。
【圖文】：

學(xué) 學(xué) 報(bào) Vol． 20 No． 12GCHUN UNIVERSITY Dec． 2010理的個(gè)案研究萊斯特中學(xué)小迪林 長(zhǎng)春 130117)管理問題研究得比較早，，并且已經(jīng)基本上建構(gòu)了一整套教有著長(zhǎng)足的推動(dòng)作用。本文以實(shí)地調(diào)查為基礎(chǔ)，通過調(diào)查專業(yè)化管理體制的運(yùn)行情況，并就中國(guó)的教師專業(yè)化管理號(hào):1009 －3907( 2010) 12 －0079 －04

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本文編號(hào)：2593855