【摘要】：公民教育的實現(xiàn)在一定程度上有賴于學校的"公共"建構。當前,主要存在四種有關學校公共性的理解和建構:將學校作為提供公共產(chǎn)品的機構;將學校作為實現(xiàn)公共利益的機構;將學校作為建構公共生活的機構;學校本身作為公共領域。從公民教育的角度來看,這些建構既體現(xiàn)了某些合理性,又在現(xiàn)實中面臨著一定的挑戰(zhàn)。文章認為,如果從"規(guī)范的"、"形容詞的"、"復數(shù)的"意義上理解"公共"或"公共性",上述建構之間就可能是相容的。

【參考文獻】

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本文編號：2584399