【摘要】：公民教育的實(shí)現(xiàn)在一定程度上有賴于學(xué)校的"公共"建構(gòu)。當(dāng)前,主要存在四種有關(guān)學(xué)校公共性的理解和建構(gòu):將學(xué)校作為提供公共產(chǎn)品的機(jī)構(gòu);將學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)公共利益的機(jī)構(gòu);將學(xué)校作為建構(gòu)公共生活的機(jī)構(gòu);學(xué)校本身作為公共領(lǐng)域。從公民教育的角度來看,這些建構(gòu)既體現(xiàn)了某些合理性,又在現(xiàn)實(shí)中面臨著一定的挑戰(zhàn)。文章認(rèn)為,如果從"規(guī)范的"、"形容詞的"、"復(fù)數(shù)的"意義上理解"公共"或"公共性",上述建構(gòu)之間就可能是相容的。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2584399