本文關(guān)鍵詞：基于手牽手計劃的中國貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建筑設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文以華南理工大學(xué)建筑學(xué)院所設(shè)計的二十多個實地建成的手牽手幼兒園為依托，實地考察后，對其進(jìn)行使用后的評估，為以后的貧困地區(qū)幼兒園設(shè)計積累寶貴的經(jīng)驗。同時隨著農(nóng)村幼教建筑的需求逐漸增加，探索適合農(nóng)村的幼教建筑設(shè)計方法；分析我國農(nóng)村幼教建筑目前存在的問題并提出適宜的改進(jìn)策略，力圖優(yōu)化我國農(nóng)村的幼教建筑環(huán)境。 在理解貧困地區(qū)農(nóng)村兒童早期養(yǎng)育及教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入研究農(nóng)村幼兒園建筑設(shè)計的特點(diǎn)，，區(qū)別于一般性幼兒園設(shè)計策略，具有較強(qiáng)的針對性，是幼兒園設(shè)計理論的補(bǔ)充。通過調(diào)研后的總結(jié)和分析得出的創(chuàng)造性研究成果有：貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園基地選址應(yīng)考核的八個要素，幼兒園總體環(huán)境設(shè)計的要點(diǎn)，幼兒園建筑平面及組合設(shè)計要點(diǎn)和其他相關(guān)的設(shè)計要點(diǎn)。 論文的第一章主要敘述了選題的背景和緣起，論文研究的方法和結(jié)構(gòu)等。第二章著重介紹貧困地區(qū)幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求，并概述了在貧困地區(qū)農(nóng)村影響幼兒園建筑設(shè)計的主要因素。第三章總體介紹了手牽手幼兒園建設(shè)計劃，再敘述手牽手幼兒園的兒童友好、環(huán)境友好、高質(zhì)量、低成本、易推廣的建筑設(shè)計理念，最后實證手牽手幼兒園在中國貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園中的代表性，也是論文得以開展的前提。 第四章主要對實地調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以圖文并茂的形式指出幼兒園設(shè)計中的優(yōu)缺點(diǎn)。第五章在調(diào)研結(jié)論的基礎(chǔ)上分別從貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園的基地選址，總體環(huán)境設(shè)計，建筑平面及組合設(shè)計和其他相關(guān)設(shè)計等方面展開分析，最終得出貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建筑設(shè)計的方法和策略。
【關(guān)鍵詞】：手牽手 貧困地區(qū) 農(nóng)村 幼兒園建筑設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TU244.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-21
• 1.1 研究的背景10-15
• 1.2 研究的目的和意義15-16
• 1.3 研究對象與擬解決的關(guān)鍵問題16-17
• 1.3.1 研究對象16-17
• 1.3.2 擬解決的關(guān)鍵問題17
• 1.4 已有科研工作的基礎(chǔ)和條件17-18
• 1.5 基本概念的界定18
• 1.6 研究方法與研究框架18-21
• 1.6.1 本文研究方法18-20
• 1.6.2 研究框架20-21
• 第二章 中國貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園21-32
• 2.1 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀和需求21-26
• 2.1.1 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀21-24
• 2.1.2 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園發(fā)展的需求24-26
• 2.2 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建筑設(shè)計影響因素探析26-31
• 2.2.1 教育模式的影響26-27
• 2.2.2 資金投入的影響27-29
• 2.2.3 建筑觀念的影響29-30
• 2.2.4 施工管理水平的影響30-31
• 2.2.5 其他因素的影響31
• 2.3 本章小結(jié)31-32
• 第三章 手牽手貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建設(shè)計劃32-44
• 3.1 手牽手計劃概述32-39
• 3.1.1 項目合作伙伴32-34
• 3.1.2 項目合作模式及流程34-37
• 3.1.3 項目成就及社會影響37-39
• 3.2 手牽手幼兒園建筑設(shè)計理念39-41
• 3.2.1 積極友好的設(shè)計宗旨39-40
• 3.2.2 示范性幼兒園的設(shè)計目標(biāo)40-41
• 3.3 手牽手幼兒園在貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園中的代表性41-43
• 3.4 本章小結(jié)43-44
• 第四章 手牽手貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建筑現(xiàn)狀調(diào)研44-77
• 4.1 調(diào)研總述44-45
• 4.1.1 調(diào)研目的44
• 4.1.2 調(diào)研對象44-45
• 4.1.3 調(diào)研分析方法和流程45
• 4.2 手牽手幼兒園基本信息的調(diào)研45-53
• 4.2.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研45-47
• 4.2.2 幼兒園的調(diào)研47-49
• 4.2.3 教師的調(diào)研49-51
• 4.2.4 家長的調(diào)研51-53
• 4.3 手牽手幼兒園建筑的調(diào)研53-76
• 4.3.1 基地和總體環(huán)境的調(diào)研53-58
• 4.3.2 功能內(nèi)容及布局的調(diào)研58-70
• 4.3.3 公共交往活動空間的調(diào)研70-74
• 4.3.4 建筑細(xì)節(jié)的調(diào)研74-76
• 4.4 本章小結(jié)76-77
• 第五章 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園的建筑設(shè)計分析探討77-95
• 5.1 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園選址及總體環(huán)境設(shè)計要點(diǎn)分析77-81
• 5.1.1 幼兒園建筑選址建議77-79
• 5.1.2 總體環(huán)境設(shè)計要點(diǎn)分析79-81
• 5.2 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建筑平面及組合設(shè)計要點(diǎn)分析81-89
• 5.2.1 平面設(shè)計的組成和原則81-83
• 5.2.2 各組成部分的設(shè)計要點(diǎn)83-86
• 5.2.3 平面的組合形式要點(diǎn)分析86-89
• 5.3 貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園的其他相關(guān)設(shè)計要點(diǎn)分析89-94
• 5.3.1 室外環(huán)境設(shè)施設(shè)計要點(diǎn)89-91
• 5.3.2 材料和細(xì)部設(shè)計要點(diǎn)91-94
• 5.4 本章小結(jié)94-95
• 結(jié)論95-97
• 參考文獻(xiàn)97-99
• 圖表清單99-103
• 附錄一103-106
• 附錄二106-112
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果112-113
• 致謝113-114
• 答辯委員會對論文的評定意見114

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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  本文關(guān)鍵詞：基于手牽手計劃的中國貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園建筑設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258101