本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育個性化的網(wǎng)絡(luò)白板設(shè)計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育觀念的提升,學(xué)習(xí)方法的多樣化,使社會對教學(xué)模式的需求大大提高。而計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛,即時通訊技術(shù)日新月異,又為多媒體遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)奠定了技術(shù)和理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)白板,作為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的重要一環(huán),也隨著遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的普及而變得越發(fā)重要。 網(wǎng)絡(luò)白板是教師和學(xué)生在即時通訊系統(tǒng)中進(jìn)行文本交流的主要平臺,在遠(yuǎn)程教育中起到了傳統(tǒng)教學(xué)中黑板的作用。而網(wǎng)絡(luò)白板的設(shè)計技術(shù)并不成熟,尤其是兼顧圖形繪制與帶格式文本編輯于一體的網(wǎng)絡(luò)白板還沒有出現(xiàn),使得開發(fā)附帶圖形繪制的網(wǎng)絡(luò)白板變得越發(fā)的具有現(xiàn)實意義。本文主要描述網(wǎng)絡(luò)白板的需求分析與各個單元模塊的設(shè)計方法以及在一方發(fā)送,多方接收的即時通訊模式下白板的通訊方法。 本文論述的主要工作包括： 1、文本編輯層的設(shè)計。在系統(tǒng)設(shè)計中將白板的功能主要劃分為兩個模塊,在系統(tǒng)中呈現(xiàn)為兩個層次,文本編輯層和圖繪制層。文本編輯器中出現(xiàn)的單個的文字,圖片,表格,特殊符號以及公式圖元等單一對象視為圖元。系統(tǒng)將這些圖元對象以雙向鏈表結(jié)構(gòu)存儲在內(nèi)存中,根據(jù)不同的圖元屬性對這些圖元進(jìn)行字體,顏色,表格線等方面的設(shè)置。根據(jù)它們設(shè)置后的大小以及系統(tǒng)界面的大小計算他們所處的位置。最后根據(jù)計算好的位置將其繪制到界面上完成文本編輯層的繪制。 2、圖繪制層的設(shè)計。圖繪制層主要處理圖形和圖片類的圖元。系統(tǒng)將不同的圖形統(tǒng)一封裝為一個圖形類。在系統(tǒng)中以圖形隊列的形式存儲在內(nèi)存中,根據(jù)用戶的選擇對圖形設(shè)置顏色,線型,線寬等圖形屬性。按照鼠標(biāo)拖動的軌跡來確定圖形的大小,位置等信息,完成文本編輯層繪制后對圖繪制層進(jìn)行繪制。 3、白板通訊模式的設(shè)計。白板的通訊方式是通過客戶端提供的發(fā)送和接收接口來實現(xiàn)信息傳遞的。為減少信息量的傳遞,且這里的通訊方式是一種單方講解或提問另一方聽講或思考的模式,因此系統(tǒng)使用的是一種命令消息傳遞機制,即在發(fā)送端接收到操作系統(tǒng)的命令時,我們將這個命令打包為XML文本信息傳遞到接收方,再根據(jù)傳遞的命令執(zhí)行相應(yīng)的操作,以實現(xiàn)白板信息同步。 4、白板COM控件的封裝。網(wǎng)絡(luò)白板是遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的重要組件,不僅需要在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中完成傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的黑板的功能,同時要在網(wǎng)站中承擔(dān)問題提交,教師評價等功能。因此,需要對網(wǎng)絡(luò)白板進(jìn)行COM控件封裝,完成不同語言不同平臺的統(tǒng)一調(diào)用。 完成上述模塊的設(shè)計,就可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)白板的全部功能。封裝為COM控件的網(wǎng)絡(luò)白板就可以作為控件嵌入遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)和網(wǎng)站中。從而將傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板重復(fù)利用在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的各個模塊中。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)白板 富文本編輯器 即時通訊協(xié)議XMPP 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究內(nèi)容和意義12-13
• 1.4 論文各章關(guān)系13-15
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)白板相關(guān)技術(shù)15-20
• 2.1 設(shè)計模式15-16
• 2.2 GDI+16-17
• 2.3 二叉樹17
• 2.4 XMPP協(xié)議17-18
• 2.5 COM控件18-19
• 2.6 本章小結(jié)19-20
• 第3章 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)需求分析20-29
• 3.1 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)工作流程20-21
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)白板的作用21-22
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)白板系統(tǒng)流程圖22-24
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)白板的ER模型24-25
• 3.5 網(wǎng)絡(luò)白板數(shù)據(jù)流圖25-27
• 3.6 網(wǎng)絡(luò)白板數(shù)據(jù)字典27-28
• 3.7 本章小結(jié)28-29
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)白板設(shè)計開發(fā)29-50
• 4.1 整體架構(gòu)29
• 4.2 白板模塊劃分29-30
• 4.3 文本編輯層30-41
• 4.4 圖繪制層41-44
• 4.5 文本存儲結(jié)構(gòu)與消息同步44-48
• 4.6 COM控件封裝48-49
• 4.7 本章小結(jié)49-50
• 第5章 系統(tǒng)實現(xiàn)與測試50-54
• 5.1 系統(tǒng)實現(xiàn)50-51
• 5.2 系統(tǒng)測試與運行51-53
• 5.3 本章小結(jié)53-54
• 第6章 結(jié)束語54-56
• 6.1 全文總結(jié)54-55
• 6.2 展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 致謝59-60
• 附錄160-71

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育個性化的網(wǎng)絡(luò)白板設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256405