【摘要】：道德教育是一種養(yǎng)成教育,其內(nèi)容主要包括道德認(rèn)知、道德情感、道德信念、道德判斷、道德行為等。它們統(tǒng)一于道德教育的全過程,相互影響,相互轉(zhuǎn)化,形成一定的順序性。這種順序性是由主體道德認(rèn)知發(fā)展的階段性決定的。從西方道德認(rèn)知發(fā)展理論出發(fā),并在此基礎(chǔ)上分析我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校道德教育內(nèi)容的現(xiàn)有順序及其存在的問題,從而探究學(xué)校道德教育內(nèi)容的合理順序。
【作者單位】： 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2543992