發(fā)布時(shí)間：2019-09-19 22:15

【摘要】：實(shí)踐教學(xué)在不同實(shí)踐觀觀照之下呈現(xiàn)出不同的模式,這些模式共同構(gòu)筑了實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)內(nèi)涵。在道德實(shí)踐觀觀照下,實(shí)踐教學(xué)關(guān)注行動(dòng)的規(guī)范性,即能夠依據(jù)內(nèi)在的德性或社會(huì)行為規(guī)范從事倫理活動(dòng);在技術(shù)實(shí)踐觀觀照下它更多關(guān)注行動(dòng)的有效性,即控制自然、社會(huì)和語(yǔ)言的有效技術(shù);在存在實(shí)踐觀和交往實(shí)踐觀觀照下,則更多地關(guān)注行動(dòng)的意義性,即從生命意義出發(fā)建構(gòu)人的實(shí)踐行為。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的解讀,應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)具體實(shí)踐形式,深入把握時(shí)代所提出的實(shí)踐問(wèn)題,并據(jù)此整合和深挖其實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
【作者單位】： 上海開(kāi)放大學(xué)發(fā)展研究部;
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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