【摘要】：特崗計(jì)劃的實(shí)施為改善中西部農(nóng)村地區(qū)師資薄弱的局面、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、促進(jìn)農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。通過問卷調(diào)查和訪談法,以甘肅省2012年新招錄特崗教師為調(diào)查對象,對特崗計(jì)劃在民族地區(qū)的實(shí)施情況進(jìn)行的深入研究表明,特崗計(jì)劃的實(shí)施為甘肅民族地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了大批合格師資,推動(dòng)了民族教育質(zhì)量的提升,但在政策本體、教師待遇、師資結(jié)構(gòu)以及職業(yè)認(rèn)識等層面還存在諸多不足。加強(qiáng)和改進(jìn)特崗計(jì)劃的實(shí)施,需要加強(qiáng)特崗計(jì)劃的適應(yīng)性研究,實(shí)現(xiàn)政策效果的最優(yōu)化;提高特崗教師的待遇,增強(qiáng)特崗教師的職業(yè)吸引力;優(yōu)化特崗教師的結(jié)構(gòu),推動(dòng)民族教育生態(tài)的發(fā)展;深化特崗教師的職業(yè)認(rèn)識,加強(qiáng)和改進(jìn)崗前培訓(xùn)。
[Abstract]:The implementation of the special post plan provides a strong support for improving the weak situation of teachers in the rural areas of the central and western regions, optimizing the structure of teachers, and promoting the development of rural education quality. Through questionnaire survey and interview method, taking the newly recruited special post teachers in Gansu Province in 2012 as the object of investigation, the in-depth study on the implementation of the special post plan in ethnic minority areas shows that the implementation of the special post plan has supplemented a large number of qualified teachers for rural schools in Gansu ethnic minority areas and promoted the improvement of the quality of ethnic education, but there are still many shortcomings in the aspects of policy ontology, teacher treatment, teacher structure and vocational understanding. To strengthen and improve the implementation of the special post plan, it is necessary to strengthen the adaptability research of the special post plan and realize the optimization of the policy effect; improve the treatment of the special post teachers and enhance the professional attraction of the special post teachers; optimize the structure of the special post teachers and promote the development of the ecology of ethnic education; deepen the professional understanding of the special post teachers and strengthen and improve the pre-service training.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：甘肅省教育廳資助項(xiàng)目《特崗教師政策調(diào)研》的階段性研究成果
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2524287