【摘要】：學(xué)生對課程有著獨到的看法和觀念,這一觀念的形成既來自于對課程本身的認(rèn)識,更加深和定性于其學(xué)習(xí)的過程,從而支配著學(xué)生的學(xué)習(xí),反之也影響教師的教學(xué)、課程的實施。當(dāng)前我國的教師研究已出現(xiàn)由關(guān)注教師行為到教師思維轉(zhuǎn)向的趨勢,而學(xué)生研究卻仍停留在學(xué)習(xí)方式等行為研究階段。本文回顧了國外關(guān)于學(xué)生課程觀研究的發(fā)展脈絡(luò),歸納整理了已有的研究內(nèi)容與方法,以期對國內(nèi)學(xué)者有所啟示。
[Abstract]:The students have an original view and idea on the course, the formation of this idea is both from the cognition of the course itself, the deeper and the process of the study, so as to dominate the study of the students, but also influence the teaching of the teacher and the implementation of the course. At present, the teacher's study in our country has shown the tendency of attention to the teacher's behavior to the teacher's thinking turn, and the student's study still stays in the study stage of the study. This paper reviews the development of the study of the student's curriculum view, and sums up the existing research contents and methods, with a view to enlightenment to the domestic scholars.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【分類號】：G423

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本文編號：2503331