【摘要】：北京市中小學(xué)生具備了基本的信息化學(xué)習(xí)能力,但是在信息技術(shù)使用方面存在著泛娛樂化的傾向,且城鄉(xiāng)間學(xué)生在信息化學(xué)習(xí)能力方面存在群體性差異和結(jié)構(gòu)性差異。這些差異與信息技術(shù)知識習(xí)得方式、信息技術(shù)使用行為以及學(xué)校信息化教學(xué)開展程度等存在關(guān)聯(lián)。中小學(xué)在信息技術(shù)課堂中應(yīng)增強對WEB2.0等技術(shù)的應(yīng)用,在日常學(xué)科中開發(fā)信息化教學(xué)模式。同時,農(nóng)村學(xué)校要多方籌措資金,以推動新技術(shù)的應(yīng)用。
[Abstract]:The primary and secondary school students in Beijing have the basic information learning ability, but there is a general entertainment tendency in the use of information technology, and there are group and structural differences in the information learning ability between urban and rural students. These differences are related to the acquisition of information technology knowledge, the use of information technology, and the extent to which information teaching is carried out in schools. Primary and secondary schools should strengthen the application of WEB2.0 and other technologies in the classroom of information technology, and develop the information-based teaching mode in daily subjects. At the same time, rural schools should raise funds to promote the application of new technologies.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G434

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本文編號：2470900