【摘要】：目前,關(guān)于美國充足性教育經(jīng)費確定方法的研究主要有平均支出研究、資源成本研究和統(tǒng)計建模研究,這三種研究方法各有利弊。我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)處于較高的財政支持水平,在基礎(chǔ)教育財政改革中適度關(guān)注充足性已經(jīng)擁有其現(xiàn)實基礎(chǔ)。借鑒美國充足性教育經(jīng)費的研究基礎(chǔ),我國基礎(chǔ)教育充足性研究路徑至少應包括以下步驟:轉(zhuǎn)變理念,政府對教育經(jīng)費的投入決策需在科學預測的基礎(chǔ)上進行;探尋包括證據(jù)法、成本函數(shù)法在內(nèi)的多種測量充足性教育經(jīng)費水平的方法在中國的適用性及各自需要的不同數(shù)據(jù)與優(yōu)缺點;有意識地逐步完善建立我國義務教育等不同教育階段的教育數(shù)據(jù)系統(tǒng),為科學的教育經(jīng)費財政撥款公式的設立提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 南京師范大學會計與財務管理系;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學基金《江蘇省基礎(chǔ)教育學校公用經(jīng)費充足性研究》(基金編號:09SID880041) 教育部哲學社會科學重大招標課題《學前教育體制與機制改革研究》(課題編號:21010zdz0035) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃青年專項重點資助課題《江蘇省學前教育成本分擔機制研究》(課題編號:C-a/2011/01/05);江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點資助課題《OECD國家學前教育的經(jīng)費投入與使用的比較研究》(課題編號:B-a/2011/01/024)的階段性研究成果
【分類號】：G40-059.3

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本文編號：2465720