【摘要】：加拿大因紐特人教育政策經(jīng)歷了從同化教育政策、區(qū)域化教育政策、民族化教育政策,到自治教育政策的發(fā)展歷程。呈現(xiàn)四大特點(diǎn):重視官方語(yǔ)言推廣,提高因紐特人對(duì)國(guó)家的認(rèn)同;重視母語(yǔ)教育,保護(hù)語(yǔ)言多樣性;注重北極傳統(tǒng)文化教育,倡導(dǎo)多元文化共存;各級(jí)政府逐步放權(quán)加大對(duì)因紐特人控制教育的支持。研究加拿大因紐特人教育政策的發(fā)展歷程及其特征,對(duì)我國(guó)少數(shù)民族教育政策的制定和規(guī)劃具有一定的借鑒意義。
[Abstract]:The education policy of the Inuit people in Canada has experienced the development course from the policy of assimilation education, the policy of regionalization education, the policy of nationalization education, to the policy of self-government education. There are four characteristics: attach importance to the promotion of the official language, enhance the Inuit identity to the country, attach importance to mother tongue education, protect linguistic diversity, pay attention to the Arctic traditional culture education, advocate multiculturalism co-existence; Governments at all levels gradually delegated power to increase support for Inuit-controlled education. The research on the development course and characteristics of the Canadian Inuit education policy has certain reference significance for the formulation and planning of the minority education policy in our country.
【作者單位】： 湖南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金后期資助項(xiàng)目“生成語(yǔ)法框架下關(guān)系結(jié)構(gòu)的句法與一語(yǔ)習(xí)得研究”(11FYY007) 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“加拿大語(yǔ)言政策與規(guī)劃及其對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教育的啟示”(12WLH11) 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究”(湘教通(2012)401號(hào)文件)
【分類號(hào)】：G571.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2455870