【摘要】：緘默知識(shí)在教師教育中起著制約性作用,影響著教師的教育行為。緘默知識(shí)的顯性化是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。傳遞緘默知識(shí)的有效途徑是師徒制,而"影子培訓(xùn)"恰恰就是師徒制在教師教育培訓(xùn)當(dāng)中的體現(xiàn)。因此,影子培訓(xùn)的實(shí)效性與緘默知識(shí)的顯性化密不可分,影子培訓(xùn)的實(shí)施必須充分重視緘默知識(shí),必須在緘默知識(shí)理論指導(dǎo)下進(jìn)行,兩者只有相互推動(dòng)、相互協(xié)調(diào),才能實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的整體實(shí)效性。
[Abstract]:Tacit knowledge plays a restrictive role in teacher education and affects teachers' educational behavior. The materialization of tacit knowledge is an important way to promote teachers' professional development. The effective way to transmit tacit knowledge is apprenticeship system, and shadow training is precisely the embodiment of teacher-apprenticeship system in teacher education and training. Therefore, the effectiveness of shadow training is closely related to the materialization of tacit knowledge. The implementation of shadow training must pay full attention to tacit knowledge and must be carried out under the guidance of tacit knowledge theory. In order to achieve the overall effectiveness of teacher training.
【作者單位】： 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目“基于本土國(guó)際會(huì)議口譯語(yǔ)料的職業(yè)化口譯素養(yǎng)研究”(11JK0405) 陜西省教育廳高等繼續(xù)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法創(chuàng)新成人教育課堂”(09J05);陜西省教育廳高等繼續(xù)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高等繼續(xù)教育與教師繼續(xù)教育發(fā)展比較研究”(11J27) 西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2012校級(jí)科研項(xiàng)目“緘默知識(shí)視域下中英外語(yǔ)教師繼續(xù)教育實(shí)效性比較研究”
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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本文編號(hào)：2436325