【摘要】：作為專業(yè)教育的教師教育,其作為目的是為了實踐,作為方法是基于實踐,作為對象是關于專業(yè)性實踐。作為專業(yè)教育的教師教育,從目的來講,是為了教師發(fā)展和學校改進;從方法來講,是在實踐中進行并通過實踐生成專業(yè)判斷;從對象來講,所操持的實踐是一種專業(yè)性實踐。在實踐和反思的往返回溯中,體現出了教師的專業(yè)自主性和專業(yè)自覺思維,包含了解放的理性維度和渾厚的道德根基,是一種融合知識和識知的專業(yè)存在方式。作為專業(yè)教育的教師教育之目的、方法和對象的闡明是對教師教育實踐屬性在分析哲學理路予以澄清與敞明的又一次延展,標識著教師教育從自在走向自為的認識自覺。
[Abstract]:As a professional education, the purpose of teacher education is to practice, as a method is based on practice, as an object of professional practice. As a professional education, teacher education is for the purpose of teacher development and school improvement; in terms of methods, it is carried out in practice and through practice to generate professional judgment; from the object, the practice is a professional practice. In the round-trip retrospect of practice and reflection, teachers' professional autonomy and professional self-conscious thinking are reflected, which includes the rational dimension of liberation and the thick moral foundation. It is a way of professional existence which combines knowledge and knowledge. The purpose, method and object of teacher education, as a professional education, is another extension to clarify and understand the practical attribute of teacher education in the way of analytical philosophy, which indicates the awareness of teachers' education from freedom to self-action.
【作者單位】： 河南師范大學教育與教師發(fā)展學院;
【基金】：河南師范大學博士科研啟動費支持課題《融合的教師教育——教師職前教育理論與實踐關系研究》(項目編號:11156) 2012年度教育部人文社會科學研究青年基金項目《語言教師的專業(yè)判斷發(fā)展研究》(項目批準號:12YJC740014)的階段性研究成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：2434530