【摘要】：Web2.0技術(shù)的出現(xiàn)不但帶來了技術(shù)革命,影響了圖書館讀者的學(xué)習(xí)方式,而且還給讀者的心理情感帶來了深刻的影響。為此,結(jié)合Web2.0技術(shù)支持的內(nèi)涵,從正面和負(fù)面兩個方面剖析了Web2.0技術(shù)支持下圖書館網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讀者情感的影響因素,以期為進一步的研究提供依據(jù)。
[Abstract]:The emergence of Web2.0 has not only brought about the technological revolution and affected the learning style of library readers, but also brought profound influence to the readers' psychology and emotion. Therefore, combined with the connotation of Web2.0 technology support, this paper analyzes the influence factors of readers' emotion in library network teaching under the support of Web2.0 technology from both positive and negative aspects, in order to provide the basis for further research.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 聶竹明;;開放共享、社會交互:網(wǎng)絡(luò)課程中借鑒Web2.0理念的探索[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年06期

2 季長清;宋林;;新互聯(lián)網(wǎng)模式下教師專業(yè)成長研究[J];中國科技信息;2010年20期

3 蔡新春;蔡靜;;基于SNS網(wǎng)站的混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計[J];軟件導(dǎo)刊;2010年12期

4 張偉平;馬培峰;;非正式學(xué)習(xí)中個人隱性知識的構(gòu)建[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年06期

5 陳懇;戴心來;李玉斌;;Web2.0時代的非正式學(xué)習(xí)策略探究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年07期

6 張倩倩;李浩;;Web2.0理念對教師校本培訓(xùn)平臺構(gòu)建的啟示[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年30期

7 田劍;呂向陽;;基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計策略研究[J];電子商務(wù);2011年02期

8 楊瀟慧;陳劭澤;;基于web2.0技術(shù)的大學(xué)生心理健康教育研究[J];科協(xié)論壇(下半月);2011年05期

9 張力;;數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的發(fā)展對信息化教學(xué)的作用分析[J];電化教育研究;2008年09期

10 范太華;葉洪波;;Web2.0環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育虛擬社區(qū)的建設(shè)[J];現(xiàn)代遠距離教育;2008年05期

相關(guān)會議論文 前7條

1 汪曉霞;張曉棟;;基于Web2.0的校園網(wǎng)互動教學(xué)平臺系統(tǒng)設(shè)計[A];北京高教學(xué)會實驗室工作研究會2010年學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2010年

2 韓曉東;;智能客戶端技術(shù)應(yīng)用于課件開發(fā)的探討[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 李偉;;論遠程開放教育中的個別化學(xué)習(xí)[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

4 錢耀剛;楊君;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的快速設(shè)計平臺——Moodle[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

5 李泰峰;鄒永毅;周通德;;教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與應(yīng)用研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 陰山燕;張大均;余林;;促進師生關(guān)系的心理素質(zhì)教育軟件開發(fā)與實驗研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 潘永紅;;在開展“班班有站點”活動中整體提高學(xué)生信息素養(yǎng)的實踐[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 肖東;我省強調(diào)發(fā)揮合格學(xué)校建設(shè)所配裝備使用效益[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2008年

2 鐘偉;教育部與甲骨文公司共推教育培訓(xùn)[N];中國教育報;2007年

3 喜林 一夫;為了農(nóng)村的孩子們接受更好的教育[N];中國教育報;2005年

4 啟一丁;“圈外”專家為教育謀出路[N];人民政協(xié)報;2009年

5 淄博市博山區(qū)北博山中心小學(xué) 于永洲;美國的全數(shù)字課堂[N];中國電腦教育報;2005年

6 西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院 賈巍邋楊曉宏;為遠程教育發(fā)展烙上文化印記[N];中國教育報;2007年

7 包玉蘭;全盟現(xiàn)代教育技術(shù)資源管理工作會議在錫林浩特市召開[N];錫林郭勒日報;2008年

8 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 余勝泉;是以人為本還是以技術(shù)為本？[N];中國教育報;2006年

9 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 何克抗;教育技術(shù)能力等同信息技術(shù)能力嗎？[N];中國教育報;2006年

10 賴紅英;“e管家”封鎖不良網(wǎng)站實現(xiàn)健康上網(wǎng)[N];中國教育報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 孫衛(wèi)國;數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 肖玉敏;校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 胡小勇;問題化教學(xué)設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2005年

5 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

6 高丹丹;基于LPSS的教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 王海燕;技術(shù)支持的教師教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉罡;基于Web2.0的教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 楊洪剛;基于Web2.0的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)資源共建共享研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年

3 喬世一;基于web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)[D];曲阜師范大學(xué);2010年

4 寧玉文;基于Web2.0的醫(yī)學(xué)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)門戶設(shè)計與實現(xiàn)研究[D];西北大學(xué);2010年

5 何蕾;Web2.0環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

6 邱瑛;Web2.0技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的研究與應(yīng)用[D];北京交通大學(xué);2010年

7 凌晨;基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體支持平臺構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 岳麗娜;Web2.0代表性軟件支持下的學(xué)生個人知識管理研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 李悅;Web2.0時代的非正式學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2008年

10 孫旭濤;Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)共同體的研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

，

本文編號：2336998