【摘要】：農(nóng)村留守兒童身心狀況已成為教育學(xué)與心理學(xué)領(lǐng)域共同關(guān)注的焦點。有研究表明,留守兒童出現(xiàn)不少適應(yīng)問題。但是,留守兒童并非一定是"問題兒童"。采用整體隨機抽樣的方法抽取廣西342名農(nóng)村兒童,比較農(nóng)村留守與非留守兒童自我意識狀況,探討農(nóng)村留守兒童自我意識保護性因素及其作用機制。結(jié)果表明:留守與非留守兒童的自我意識得分差異不顯著(p0.05);應(yīng)對方式、主觀社會支持和支持利用度能顯著預(yù)測留守兒童自我意識,積極應(yīng)對和主觀社會支持是農(nóng)村留守兒童自我意識的保護性因素,主觀社會支持在農(nóng)村留守兒童積極應(yīng)對和自我意識之間起部分中介作用和調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:The physical and mental status of rural left-behind children has become the focus of attention in the field of pedagogy and psychology. Studies have shown that left-behind children have a lot of adaptation problems. However, children left behind are not necessarily "problem children". A total of 342 rural children in Guangxi were selected by using the method of overall random sampling. The self-awareness of left-behind children in rural areas was compared with that of non-left-behind children, and the protective factors and the mechanism of self-awareness of left-behind children in rural areas were discussed. The results showed that there was no significant difference in the scores of self-awareness between left-behind and non-left-behind children (p0.05). Coping style, subjective social support and utilization of support can significantly predict self-awareness of left-behind children. Active coping and subjective social support are the protective factors of self-awareness of left-behind children in rural areas. Subjective social support partly mediates and adjusts between active coping and self-awareness of children left behind in rural areas.
【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;廣東省佛山市南海區(qū)平洲第四初級中學(xué);
【基金】：廣西哲社十一五規(guī)劃項目(06CSH001)和廣西教育廳科研項目(桂教科研[2006]26號)資助
【分類號】：B844.1;D669.5

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周愛琴,石淑華;兒童自我意識的理論模型與影響因素研究進展[J];國外醫(yī)學(xué)(社會醫(yī)學(xué)分冊);2003年01期

2 蔣坤;馮春;;初中留守兒童社會支持與自我意識關(guān)系研究[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報;2013年01期

3 李永鑫;駱鵬程;譚亞梅;;農(nóng)村留守兒童心理彈性研究[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

4 劉霞;胡心怡;申繼亮;;不同來源社會支持對農(nóng)村留守兒童孤獨感的影響[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

5 申繼亮;;流動和留守兒童的發(fā)展與環(huán)境作用[J];當代青年研究;2008年10期

6 李寶峰;農(nóng)村"留守子女"的心理健康問題及其干預(yù)[J];教育探索;2005年05期

7 王東宇,林宏;福建省284名中學(xué)“留守孩”的心理健康狀況[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2003年05期

8 賈文華;;農(nóng)村留守小學(xué)生自我意識水平及其相關(guān)因素分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2010年08期

9 范方,桑標;親子教育缺失與“留守兒童”人格、學(xué)績及行為問題[J];心理科學(xué);2005年04期

10 葉俊杰;;領(lǐng)悟社會支持、實際社會支持與大學(xué)生抑郁[J];心理科學(xué);2006年05期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉敏;莊偉;曹暉;趙富才;;高職大學(xué)生完美主義與自我接納、交往焦慮的關(guān)系[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

2 汪加干;;破解農(nóng)村留守兒童教育難題研究[J];安徽農(nóng)學(xué)通報;2008年19期

3 鄧晰隆;陳娟;;農(nóng)村勞動力低市場化流動問題分析及對策思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年08期

4 趙潔;曹光海;;農(nóng)村留守兒童家庭親密度和適應(yīng)性調(diào)查研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年36期

5 吳貝貝;曹召倫;何成森;;認知行為團體輔導(dǎo)對農(nóng)村留守學(xué)生抑郁傾向的干預(yù)研究[J];安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志;2011年02期

6 于鴻雁;;留守兒童人格類型與心理健康水平[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

7 李培;何朝峰;覃奠仁;;民族地區(qū)留守兒童的情緒調(diào)節(jié)能力與社會適應(yīng)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

8 陳亞囡;王穎;;農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育文獻綜述[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2010年05期

9 吳新雷;劉海燕;;重點高中學(xué)生運動情緒人際關(guān)系與心理健康之間關(guān)系的研究[J];安徽體育科技;2011年05期

10 李潔;甘怡群;周宇;;建筑設(shè)計師完美主義與工作倦怠的關(guān)系[J];北京大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 曾曉強;;大學(xué)生父母依戀與人際能力、社會支持感知和自主性的關(guān)系[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年

2 王薇;李曉苗;羅靜;高文斌;;親子分離與聯(lián)系對農(nóng)村留守中學(xué)生自尊的影響研究[A];經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會年會（第三卷）[C];2010年

3 胡利平;;農(nóng)村留守兒童心理健康狀況與人格特征調(diào)查[A];經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會年會（第三卷）[C];2010年

4 胡保玲;云樂鑫;;網(wǎng)絡(luò)顧客購買意愿影響因素實證研究——顧客信任的中介作用[A];中國高等院校市場學(xué)研究會2009年年會論文集[C];2009年

5 趙瑋;;勿將留守兒童標簽化為“問題兒童”——河南省農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)研報告[A];2008年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2008年

6 郭全根;;高校中青年教師離職傾向影響因素實證分析[A];第四屆中國智能計算大會論文集[C];2010年

7 褚榮偉;;調(diào)節(jié)作用、中介作用及其在營銷研究中的應(yīng)用[A];中國市場學(xué)會2006年年會暨第四次全國會員代表大會論文集[C];2006年

8 王沛;陳莉;;懲罰和社會價值取向?qū)参锲穬呻y中人際信任和合作行為的影響[A];社會主義與中國現(xiàn)代化 政治·法律與社會：上海市社會科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會文集（2009年度）政治·法律·社會學(xué)科卷[C];2009年

9 王茹;賈軍;;優(yōu)秀運動員目標定向、認知特質(zhì)焦慮與自信關(guān)系的研究[A];第8屆全國運動心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

10 張勁梅;張慶林;;大理喜洲白族家庭教養(yǎng)方式調(diào)查[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陸芳;青春期自主性和聯(lián)結(jié)性的發(fā)展及其與社會適應(yīng)的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2011年

2 丁楠;高管團隊社會網(wǎng)絡(luò)、運作過程與績效間關(guān)系研究[D];江蘇大學(xué);2010年

3 花貴如;投資者情緒對企業(yè)投資行為的影響研究[D];南開大學(xué);2010年

4 萬益遷;中國企業(yè)國際市場進入戰(zhàn)略決策模型研究[D];南開大學(xué);2010年

5 李霞;管理者的職業(yè)彈性研究：結(jié)構(gòu)及其前因后效關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

6 張仁江;企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與企業(yè)績效關(guān)系研究[D];南開大學(xué);2010年

7 楊廷鈁;知識員工自我管理內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2010年

8 秦偉平;新生代農(nóng)民工工作嵌入：雙重身份的作用機制[D];南京大學(xué);2010年

9 馮旭;服務(wù)創(chuàng)新過程中一線員工創(chuàng)新行為及其影響因素研究[D];電子科技大學(xué);2010年

10 應(yīng)洪斌;產(chǎn)業(yè)集群中關(guān)系嵌入性對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響機制研究[D];浙江大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 盧菲菲;重大食品安全事件后的消費者信任問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 年晶;兒童忽視與社會行為、同伴接納性的關(guān)系[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 宋麗博;農(nóng)村留守幼兒社會化現(xiàn)狀與策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 閻巍;企業(yè)員工的主動性人格與心理資本對組織公民行為和反生產(chǎn)行為的影響[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 張華;教師期望對小學(xué)生人格的影響研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 楊紅梅;蒙漢父母教育價值觀、教養(yǎng)方式與小學(xué)生人格的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 吳歡;農(nóng)村留守兒童家庭教育的社會學(xué)思考[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 黨云皓;農(nóng)村留守兒童心理行為問題及相關(guān)因素的調(diào)查研究[D];鄭州大學(xué);2010年

9 柳中華;大學(xué)生就業(yè)壓力、職業(yè)決策自我效能感與擇業(yè)焦慮的關(guān)系[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

10 姜亮;顧客感知價值與顧客滿意、行為傾向關(guān)系的實證研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫世民,陳選華;大學(xué)生自我意識及其培養(yǎng)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年02期

2 周宗奎,孫曉軍,劉亞,周東明;農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

3 江榮華;;農(nóng)村留守兒童心理問題現(xiàn)狀及對策[J];成都行政學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué));2006年01期

4 鄭祥專;;對大學(xué)生實施積極心理健康教育[J];大學(xué)(研究與評價);2009年06期

5 葉一舵,白麗英;國內(nèi)外關(guān)于親子關(guān)系及其對兒童心理發(fā)展影響的研究[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年02期

6 遲希新;留守兒童道德成長問題的心理社會分析[J];教師教育研究;2005年06期

7 馮建,羅海燕;“留守兒童”教育的再思考[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

8 蘭文杰,宛容;從西爾斯的發(fā)展理論看兒童人格的形成和發(fā)展[J];貴州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1998年02期

9 尹小琳;陳旭;;應(yīng)對研究中人格取向的沿革與走向探析[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

10 李永鑫;駱鵬程;譚亞梅;;農(nóng)村留守兒童心理彈性研究[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 胡寒春;青少年核心心理彈性的結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];中南大學(xué);2009年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馮曉杭;張向葵;;自我意識情緒:人類高級情緒[J];心理科學(xué)進展;2007年06期

2 周貴華;;簡論自我和自我意識[J];湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2008年02期

3 郝善學(xué);;論女大學(xué)生健全自我意識的構(gòu)建[J];中華文化論壇;2008年S1期

4 韓笑;;教學(xué)要喚醒學(xué)生的自我意識[J];才智;2010年33期

5 董金泉;韓旭;;淺析自我意識的發(fā)展脈絡(luò)[J];東方企業(yè)文化;2012年06期

6 楊靜;;小學(xué)生拖延行為與自我意識的相關(guān)研究[J];興義民族師范學(xué)院學(xué)報;2012年03期

7 胡德輝;論青年的自我意識[J];湖北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1985年03期

8 鄒進 ,岳川;論三歲左右幼兒的自我意識[J];齊齊哈爾師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1985年01期

9 桑志達;略論主體的自我意識[J];福建論壇(文史哲版);1985年05期

10 王仁欣;;論自我意識發(fā)生和發(fā)展的若干問題——與“談?wù)勱P(guān)于正確理解青年的自我意識及其發(fā)展”商榷有關(guān)問題[J];心理學(xué)探新;1986年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 田守銘;;自我意識與大學(xué)生的自我教育[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

2 張永紅;;喚起孩子的自我意識[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

3 王仁欣;;論自我意識發(fā)生和發(fā)展的若干問題——與“談?wù)勱P(guān)于正確理解青年的自我意識及其發(fā)展”商榷有關(guān)問題[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1984年

4 馬q諛，

本文編號：2300105