本文關鍵詞：網絡遠程教育概念辨析及中英文術語互譯研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《新疆醫(yī)科大學》 2010年

新疆地區(qū)重癥監(jiān)護現(xiàn)況調查及�？谱o士培訓模式對比研究

裴華蓮  

【摘要】： 目的:了解新疆地區(qū)重癥監(jiān)護現(xiàn)況與培訓需求,探討適合本地區(qū)ICU�？谱o士培訓的最佳路徑,為提高ICU�？谱o士培訓質量提供科學依據(jù)。方法:分三階段進行:(1)基線調查:采用便利抽樣的方法對全疆68所醫(yī)院的重癥監(jiān)護設施配置、人力資源、培訓需求等進行現(xiàn)況調查,在此基礎上制定培訓計劃。(2)實施培訓:對92名學員按照報名順序隨機分為實驗組與對照組,理論培訓階段,對照組采用面授法,實驗組采用新型的雙向交互同步遠程授課方式;臨床實踐培訓階段,對照組采取隨班帶教方式,實驗組采取“集中培訓——一對一責任制帶教——每周臨床實踐能力考核”的帶教方式。(3)效果評價:分別比較兩種授課方式與兩種臨床帶教方式的效果與滿意度。結果:(1)兩組學員基線特征均衡可比(P0.05)。(2)重癥監(jiān)護室平均開設比例為48.53%,其中烏市及周邊地區(qū)開設比例達80.77%,近5年內開設的比例占72.72%。(3)重癥監(jiān)護室平均床護比1:1.78,初級及以下職稱占85.50%。進ICU前和在崗期間參加過業(yè)務培訓的比例分別為44.69%和85.84%,96.90%的認為ICU專科護士培訓非常必要,首要的培訓需求是拓展現(xiàn)有的知識面。(4)培訓前理論成績組間比較及培訓后組間比較其差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05),培訓前后自身對比差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。醫(yī)院等級、學歷、職稱、�？颇晗捱@四個因素均與理論成績成正相關�！皫熒印薄ⅰ罢n堂氛圍”兩項的滿意度面授組高于遠程組(P0.01),“方便性”與“時效性”的滿意度遠程組更高(P0.01)。(5)心肺復蘇考核成績組間比較差異無統(tǒng)計學意義(P0.05),技術操作三項平均分與臨床實踐能力得分,實驗組高于對照組(P0.01),烏市及周邊地區(qū)三級醫(yī)院、護師及以上職稱、�？颇晗拊�2年以上者組間比較差異無統(tǒng)計學意義(P0.05),實驗組滿意度高于對照組(p0.05)。結論:(1)新疆地區(qū)重癥監(jiān)護整體水平有待提高。(2)雙向交互同步遠程授課方式在新疆地區(qū)具有特殊必要性與切實可行性。(3)改進的帶教方法有利于臨床實踐能力的培養(yǎng),是提高ICU�？谱o士培訓效率與質量的較好路徑。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：新疆醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：R47
【目錄】：

摘要7-8

ABSTRACT8-10

前言10-13

對象與方法13-21

1. 研究對象13-14

2. 研究工具14-15

3. 研究內容與方法15-19

4. 質量控制19-20

5. 統(tǒng)計學處理20-21

結果21-39

討論39-50

小結50-51

致謝51-52

參考文獻52-55

附錄55-66

綜述66-82

攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文82-83

導師評閱表83

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