本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠程教育概念辨析及中英文術(shù)語互譯研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

丁興富

（首都師范大學教育科學學院，北京100037）

[摘要]進入網(wǎng)絡(luò)時代以來，遠程教育也相應(yīng)進入了第三代網(wǎng)絡(luò)遠程教育歷史發(fā)展階段。這一階段的特點是網(wǎng)絡(luò)遠程教育主體的多元化與網(wǎng)絡(luò)遠程教育形態(tài)的多樣化。反映到教育思想、理論研究和媒體文獻上是網(wǎng)絡(luò)遠程教育相關(guān)概念術(shù)語發(fā)展變異、層出不窮。本文試圖對網(wǎng)絡(luò)遠程教育概念進行辨析并對相應(yīng)中英文術(shù)語展開互譯研究，以求逐步達成共識、走向規(guī)范。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)遠程教育；概念；術(shù)語
    自20世紀八九十年代進入第三代網(wǎng)絡(luò)遠程教育以來，表征網(wǎng)絡(luò)遠程教育的概念術(shù)語如雨后春筍層出不窮。國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡(luò)遠程教育的媒體報道以及學術(shù)文獻至今尚無對相關(guān)概念術(shù)語用詞的權(quán)威公認的統(tǒng)一規(guī)范。這是網(wǎng)絡(luò)遠程教育研究、著述和教學面臨的一種混亂和困境。本文僅就網(wǎng)絡(luò)遠程教育的若干主要概念進行辨析，并對相應(yīng)的中英文術(shù)語用詞展開互譯研究，以求逐步達成共識，走向規(guī)范。
    一、網(wǎng)絡(luò)遠程教育相關(guān)概念術(shù)語英文用詞搜索統(tǒng)計分析
                      表1 網(wǎng)絡(luò)教育英文術(shù)語用詞搜索結(jié)果                 
                                                   
注：搜索方法應(yīng)用搜索引擎GoogleE的高級功能。模糊－All These Words；“精確”－This Exact Wording or Phrase；任意格式－anyformat；PDF文件－.pdf file
    我國網(wǎng)絡(luò)遠程教育的相關(guān)概念術(shù)語用詞大多來自英文詞源，表1給出了對我國應(yīng)用較多的網(wǎng)絡(luò)遠程教育相關(guān)概念術(shù)語用詞的英文詞源進行互聯(lián)網(wǎng)搜索統(tǒng)計的結(jié)果。表中第1~21號排序的依據(jù)是最后一列的搜索結(jié)果，即利用精確的“英文術(shù)語用詞”（帶引號）搜索英文PDF文件。由于近些年來中外網(wǎng)絡(luò)文獻中比較規(guī)范的學術(shù)類文獻大多以PDF格式文件發(fā)布，所以這可以大致反映當前國際學術(shù)界和傳媒界對相關(guān)概念術(shù)語用詞的使用頻數(shù)及其為國際社會認同的相對程度。前面兩列的數(shù)據(jù)與最后一列數(shù)據(jù)表現(xiàn)出一定的正相關(guān)度，可以參考。上述搜索分析結(jié)果表明：
    ·在成對的概念術(shù)語用詞（如e-Learning與e-Education，Distance Learning與Distance Education）中，幾乎總是“學習（Learning）”比“教育（Education）”占優(yōu)勢。這表明在英語世界的教育界和學術(shù)界，人們更注重“學習”，論述更多的是“學習”。
    ·計算機輔助教學（CAI）和計算機輔助學習（CAL）項目數(shù)最高。這是因為在互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)生以前已經(jīng)對它們有了多年的研究，產(chǎn)生了眾多研究成果和相關(guān)文獻。
    ·網(wǎng)絡(luò)遠程教育領(lǐng)域相關(guān)概念術(shù)語用詞（第3至第21號）的排序結(jié)果十分顯著和重要。它們依次是“e-Learning”（電子學習、網(wǎng)絡(luò)學習），，“Distance Learning”（遠程學習），“Distance Education”（遠程教育），“Online Learning”（在線學習、網(wǎng)絡(luò)學習），“Online Course”（在線課程），“Online Education”（在線教育），“Blended Learning”（混合學習），“Virtual Learning”（虛擬學習），“Web-based Learning”（網(wǎng)絡(luò)學習），“Distributed Learning”（分布式學習），“Digital Learning”（數(shù)字學習），“Mobile Learning”（移動學習），“Networked Learning”（網(wǎng)絡(luò)學習），“Internet Learning”（互聯(lián)網(wǎng)學習、網(wǎng)絡(luò)學習）；隨后是“Technology-based Learning”（基于技術(shù)的學習），“Resource-based Learning”（基于資源的學習），“ICT-based Learning”（基于信息通信技術(shù)的學習）以及“Computer Mediated Learning”（計算機媒介的學習）；最后是最近興起的“Ubiquitous Learning”（泛在學習）。其中，以相當大優(yōu)勢遙遙領(lǐng)先的是“e-Learning”（電子學習、網(wǎng)絡(luò)學習），充分表明此概念術(shù)語用詞在網(wǎng)絡(luò)遠程教育中是被最廣泛認同的。其次是“Distance Learning”（遠程學習）和“Distance Education”（遠程教育），表明遠程學習與遠程教育作為抽象程度更高的概念術(shù)語用詞，進入網(wǎng)絡(luò)時代后依然被廣泛認同作為涵蓋此類教育的總的稱謂。隨后，是“Online Learning”（在線學習、網(wǎng)絡(luò)學習）、“Online Course”（在線課程、網(wǎng)絡(luò)課程）和“Onlin Education”（在線教育、網(wǎng)絡(luò)教育）這三個關(guān)聯(lián)概念術(shù)語用詞，它們遠比排在后面的代表網(wǎng)絡(luò)學習和網(wǎng)絡(luò)教育的其他用詞（Web-based Learning, Networked Learning, Internet Learning等）更被認同，越來越被作為網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)教育的主要術(shù)語用詞使用。“e-Learning”（電子學習、網(wǎng)絡(luò)學習）一詞含義比網(wǎng)絡(luò)學習更寬，涵蓋了應(yīng)用各類電子信息通信技術(shù)的學習。相比而言，“Online Learning”（在線學習）與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系更緊密。
    ·搜索結(jié)果中的“Blended Learning”（混合學習）、“Virtual Learning”（虛擬學習）、“Distributed Learning”（分布式學習）、“Digital Learning”（數(shù)字學習）代表了當今英文文獻中與網(wǎng)絡(luò)遠程教育相關(guān)程度和人們普遍認同程度都比較高的幾個概念術(shù)語，表明它們正在被廣泛應(yīng)用和研究之中。·搜索結(jié)果中的“Technology-based Learning”（基于技術(shù)的學習）、“Resource-based Learning”（基于資源的學習）、“Computer Mediated Learning”（計算機媒介的學習）以及“IT-based Learning”（基于信息技術(shù)的學習）表明此類“組合用詞”也有相當使用頻率，但前面更簡潔的“新詞匯”（如e-Learning,Online Learning, Blended Learning,Virtual Learning,Distributed Learning和Digital Learning,Mobile Learning等）則表現(xiàn)出更強的生命力。
    ·搜索結(jié)果中列出了與（網(wǎng)絡(luò)）遠程教育相關(guān)概念中最普遍常用的術(shù)語用詞：“Open Learning”（開放學習）和“Flexible Learning”（靈活學習）。它們搜索頻數(shù)低于“Virtual Learning”（虛擬學習）及其以上者，但高于“Web-based Learning”（網(wǎng)絡(luò)學習）及其以下者。
    二、網(wǎng)絡(luò)遠程教育概念辨析及中英文術(shù)語互譯研究
    文獻調(diào)研表明，由于中文用詞大多翻譯自英文，網(wǎng)絡(luò)遠程教育中英文概念術(shù)語用詞有較好的對應(yīng)關(guān)系。從上表也可以大致看出，除了中文“網(wǎng)絡(luò)學習”（當然還有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)課程等）對應(yīng)的英文術(shù)語用詞眾多（如e-Learning,Online Learning,Web-based Learning,Networked Learning,Internet Learning等）外，中文中其余網(wǎng)絡(luò)遠程教育概念術(shù)語用詞與相應(yīng)的英文用詞對應(yīng)關(guān)系相對明確而簡單。反之，英文“e-Learning”對應(yīng)的中文術(shù)語用詞相對較多（電子學習、網(wǎng)絡(luò)學習、數(shù)字學習、信息化學習等），其余則相對簡單。當然，更深入的分析可以揭示網(wǎng)絡(luò)遠程教育相關(guān)中英文概念術(shù)語用詞間更微妙復(fù)雜的關(guān)系。更重要的是，要認清至今尚無對網(wǎng)絡(luò)遠程教育相關(guān)概念術(shù)語用詞的權(quán)威公認的統(tǒng)一規(guī)范，所以必須針對各國的文化教育國情及文獻論述對象背景作具體分析和詮釋。
    1．網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)絡(luò)教育
    網(wǎng)絡(luò)學習泛指基于電子信息通信技術(shù)的學習，特指基于各類電子通信網(wǎng)絡(luò)，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)的學習，即基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布與共享學習信息資源、開展師生間或/和生生間異步或/和同步通信交互實現(xiàn)的學習。有些文獻則專指基于計算機網(wǎng)絡(luò)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的學習。網(wǎng)絡(luò)學習（網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)絡(luò)教育）顯然是互聯(lián)網(wǎng)時代學校教育信息化和網(wǎng)絡(luò)遠程教育的研究主題。
在討論信息通信技術(shù)時，網(wǎng)絡(luò)通常是指電子通信網(wǎng)絡(luò)，從最初的電話電報網(wǎng)絡(luò)到各種微波、衛(wèi)星、有線（電纜、光纖）、無線、計算機網(wǎng)絡(luò)等。而在教育技術(shù)與遠程教育文獻中，網(wǎng)絡(luò)教育中的網(wǎng)絡(luò)通常專指計算機網(wǎng)絡(luò)，包括計算機教室或機房、校園網(wǎng)（

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