發(fā)布時(shí)間：2018-10-14 13:27

【摘要】：線索在多媒體學(xué)習(xí)中作為一種重要的教學(xué)設(shè)計(jì)形式,具有引導(dǎo)注意、組織和整合信息的功能。綜述已有研究發(fā)現(xiàn),線索具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)者加工特定位置信息、忽視無(wú)關(guān)信息干擾的功能;在特定條件下幫助學(xué)習(xí)者整合圖-文信息,并且提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果;但對(duì)于線索信息組織功能尚缺少充分而有力的證據(jù)。關(guān)于線索對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響,大部分研究證實(shí)線索能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。但是由于線索的多樣性以及學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜性,線索能否有效地提高學(xué)習(xí)效果仍然存在爭(zhēng)議。從認(rèn)知負(fù)荷理論視角綜述發(fā)現(xiàn),線索加入并沒(méi)有明顯降低學(xué)習(xí)者感知到的主觀認(rèn)知負(fù)荷;從知覺(jué)加工視角而言,線索作為突顯的刺激會(huì)吸引學(xué)習(xí)者的注意,從而簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)者在知覺(jué)加工階段的視覺(jué)搜索。未來(lái)研究仍然需要關(guān)注以下問(wèn)題:(1)線索是否真的被學(xué)習(xí)者所注意和加工?(2)重視學(xué)習(xí)材料多樣性比較和不同線索類型差異探討,(3)關(guān)注學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)影響,(4)如何在教學(xué)設(shè)計(jì)上保證線索的有效性。
[Abstract]:As an important teaching design form in multimedia learning, clue has the functions of guiding attention, organizing and integrating information. It is found that cues have the function of guiding learners to process specific location information, ignoring the interference of irrelevant information, helping learners to integrate graph and text information under certain conditions, and improving learners' learning effect. However, there is still a lack of sufficient and effective evidence for the function of clue information organization. As to the effect of cues on learning effect, most studies have proved that cues can promote learning. However, due to the diversity of clues and the complexity of learning materials, whether clues can effectively improve the learning effect is still controversial. From the perspective of cognitive load theory, it is found that clue addition does not significantly reduce the perceived subjective cognitive load of learners, and from the perspective of perceptual processing, cues as a prominent stimulus will attract learners' attention. In order to simplify the learners in the perceptual processing stage of visual search. Future research still needs to pay attention to the following questions: (1) whether clues are really paid attention to and processed by learners? (2) pay attention to the diversity of learning materials and explore the differences between different cues, (3) pay attention to the influence of learners' experience, (4) how to teach in teaching The design ensures the validity of the clue.
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題(2012B07) 華中師范大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)重大科研培育項(xiàng)目(CCNU11C01005)資助
【分類號(hào)】：G434

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2270601