【摘要】：2005年,聯(lián)合國教科文組織正式頒布了《可持續(xù)發(fā)展教育十年國際實施計劃》,并明確指出:"‘可持續(xù)發(fā)展教育十年’的總體目標(biāo)是,把可持續(xù)發(fā)展的原則、價值觀、具體實踐貫穿到學(xué)習(xí)的各個方面,以改變?nèi)藗兊男袆臃绞?創(chuàng)造出以環(huán)境保全,經(jīng)濟(jì)可行性以及社會公平為基礎(chǔ)的更加可持續(xù)發(fā)展的未來"。什么是可持續(xù)發(fā)展的原則和價值觀呢?這些原則和價值觀是如何被傾注于教育的呢?《地球憲章》又在其中扮演一個怎樣的角色呢?通過對《可持續(xù)發(fā)展教育十年國際實施計劃》、《計劃框架》以及《地球憲章》等重要文獻(xiàn)的解讀,試圖描述《地球憲章》視野下的可持續(xù)發(fā)展的倫理框架,澄清可持續(xù)發(fā)展教育的價值目標(biāo),說明依據(jù)《地球憲章》的原則設(shè)計可持續(xù)發(fā)展教育的價值指標(biāo)的合理性。
[Abstract]:In 2005, UNESCO officially promulgated the International Plan of implementation for the decade of Education for Sustainable Development, which clearly states: "the overall goal of the decade of Education for Sustainable Development is to integrate the principles and values of sustainable development, Practice runs through all aspects of learning in order to change the way people act to create a more sustainable future based on environmental preservation, economic viability and social equity ". What are the principles and values of sustainable development? How have these principles and values been engulfed in education and what role does the Earth Charter play? Through the interpretation of the International Plan of implementation of the decade of Education for Sustainable Development, the Plan Framework and the Earth Charter, this paper attempts to describe the ethical framework of sustainable development from the perspective of the Earth Charter. This paper clarifies the value goal of education for sustainable development and explains the rationality of designing the value index of education for sustainable development according to the principles of the Earth Charter.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院;青島大學(xué)公共外語教學(xué)部;
【基金】：2012年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項目批準(zhǔn)號:12JZD001)成果之一
【分類號】：G40-052

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陶西平;引導(dǎo)人的生命發(fā)展方向[J];中小學(xué)心理健康教育;2005年08期

2 趙慧;;試談地理教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展教育的原則[J];中小學(xué)教材教學(xué);2006年07期

3 謝蘭榮;;面向可持續(xù)發(fā)展的多元文化教育[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年05期

4 王民;蔚東英;;盧塞恩可持續(xù)發(fā)展地理教育宣言[J];地理教育;2009年03期

5 王津 ,陳南 ,王偉彤;國外高校的可持續(xù)發(fā)展教育實踐案例[J];環(huán)境教育;2005年07期

6 ;普陀可持續(xù)發(fā)展教育的創(chuàng)新實踐[J];現(xiàn)代教學(xué);2010年12期

7 趙敏俊;;可持續(xù)發(fā)展教育對中學(xué)歷史教師的挑戰(zhàn)[J];中學(xué)文科;2008年08期

8 顧宏謙;;略談初中地理教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育[J];新課程(中學(xué));2010年03期

9 王民 ,蔚東英 ,霍志玲;從環(huán)境教育到可持續(xù)發(fā)展教育[J];環(huán)境教育;2005年11期

10 范偉龍;;物理教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育探究[J];中學(xué)物理;2010年12期

相關(guān)會議論文 前10條

1 蘇鵬;;關(guān)于如何有效實施可持續(xù)發(fā)展教育的思考與實踐——可持續(xù)發(fā)展教育123456[A];2007年海峽兩岸環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育研討會論文集[C];2007年

2 肖惠敏;;適應(yīng)全面建設(shè)小康社會要求,加強(qiáng)對中學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)[A];地理學(xué)會全面建設(shè)小康社會——第九次中國青年地理工作者學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2003年

3 郭建新;;價值觀的變化及理性化趨勢[A];社會轉(zhuǎn)型與價值觀研討會論文專輯[C];2000年

4 李丹;;小學(xué)兒童價值觀狀況的調(diào)查研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

5 屈智勇;鄒泓;;自我控制、價值觀與青少年犯罪的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 劉可明;;受眾價值觀對電視廣告創(chuàng)意的制約[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 陳倩;;Observational Oral English Classroom Studies of Communication Between Chinese Students And Western Foreign Teachers[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

8 董盛;;Organizational Culture and IC[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

9 葉芊;閆鞏固;;轉(zhuǎn)型期不同年代人群的基本價值觀現(xiàn)狀分析[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

10 文萍;張雪怡;梁貞巧;單朋華;李靜;;社會轉(zhuǎn)型時期廣西毛南、仫佬、京族中學(xué)生價值觀探析[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 鞏發(fā);可持續(xù)發(fā)展教育的思考[N];光明日報;2003年

2 記者 李釗;世界可持續(xù)發(fā)展教育大會即將召開[N];科技日報;2009年

3 本報記者 袁新文;打開未來之門的鑰匙[N];人民日報;2009年

4 實習(xí)記者 夏獻(xiàn)峰;中國可持續(xù)發(fā)展教育受國際關(guān)注[N];中國教育報;2009年

5 聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會執(zhí)行主任 史根東;重視可持續(xù)發(fā)展教育的新理念[N];中國教育報;2010年

6 聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育工作委員會執(zhí)行主任 北京可持續(xù)發(fā)展教育協(xié)會會 史根東;教育對可持續(xù)發(fā)展的時代使命[N];人民政協(xié)報;2010年

7 王代夫;樹立正確的價值觀[N];寶雞日報;2005年

8 鄭春林;解讀正泰價值觀體系[N];經(jīng)理日報;2005年

9 浙江新和成股份有限公司黨委書記 張平一;創(chuàng)新、人和、競成——新和成的價值觀[N];消費日報;2005年

10 ;落實戰(zhàn)略主題 推進(jìn)可待續(xù)發(fā)展教育[N];中國教育報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 穆西安;企業(yè)的倫理化經(jīng)營研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

2 朱文忠;商業(yè)銀行企業(yè)社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制研究[D];中山大學(xué);2008年

3 田道勇;可持續(xù)發(fā)展教育理論研究[D];山東師范大學(xué);2009年

4 李元光;宗喀巴大師的宗教倫理思想研究[D];四川大學(xué);2004年

5 高宗澤;論以人為本的人才觀[D];東北師范大學(xué);2009年

6 黎春嫻;高校貧困生的社會支持及其對價值觀影響的研究[D];上海大學(xué);2009年

7 孔祥軍;新聞精品：一種理論建構(gòu)和組織文化的框架[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

8 董萍;大學(xué)生信用卡使用行為研究[D];暨南大學(xué);2007年

9 李杰凱;運(yùn)動項目廣義進(jìn)化規(guī)律與體育教學(xué)原理[D];北京體育大學(xué);2006年

10 楊荔薇;原始佛教“正法律”的法理學(xué)研究[D];四川大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 譚清香;英漢禮貌語言比較研究[D];長春理工大學(xué);2002年

2 黃瑋;制度視角下的企業(yè)文化管理研究[D];長春理工大學(xué);2006年

3 王聯(lián)英;價值澄清理論及其在中等職業(yè)學(xué)�！堵糜蔚乩怼方虒W(xué)中的運(yùn)用研究[D];福建師范大學(xué);2006年

4 馬軍;校園網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生價值觀的影響及其對策研究[D];華中師范大學(xué);2005年

5 匡爾峰;論影視文化對大學(xué)生價值觀的影響及對策[D];湖南師范大學(xué);2006年

6 謝朝暉;高層次人才價值觀及其與主觀幸福感關(guān)系的研究[D];重慶大學(xué);2007年

7 朱鵬;同伴關(guān)系對初中生價值觀的影響[D];華中科技大學(xué);2006年

8 潘珞琳;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育探析[D];華中師范大學(xué);2008年

9 杜豆;基于價值觀的OTC中藥消費態(tài)度研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2008年

10 鄔樹波;中小企業(yè)商業(yè)信用融資影響因素實證分析[D];暨南大學(xué);2009年

，

本文編號：2270831