【摘要】：自清末興學(xué)以來(lái),發(fā)展新式教育一事總算是告別了"政論",成為了"新政"之一。建立現(xiàn)代學(xué)制的目標(biāo)之一就是希望能夠普及教育。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教育行政者沒(méi)有固守儒家先賢提出的"先富后教"之道,而是參考東西方社會(huì)的成熟經(jīng)驗(yàn)為本國(guó)教育的發(fā)展設(shè)計(jì)出了一條獨(dú)特的道路。這條道路既有別于純粹民間自營(yíng),又非全由政府強(qiáng)力推行,可謂"第三條道路"。其主旨是通過(guò)發(fā)展民間教育組織(如教育會(huì)、教育社、教育學(xué)會(huì)),實(shí)現(xiàn)了"官民合作",并由此來(lái)進(jìn)行教育建設(shè),逐步向教育的普及邁進(jìn)。這些經(jīng)驗(yàn),對(duì)今日之中國(guó),不乏借鑒意義。
[Abstract]:Since the establishment of school in the late Qing Dynasty, the development of new education has finally bid farewell to political theory and become one of the new policies. One of the goals of establishing a modern school system is to achieve universal education. In order to achieve this goal, the educational administrators did not stick to the way of "teaching before the rich" put forward by the Confucian sages, but designed a unique way for the development of their own education by referring to the mature experience of the eastern and western societies. This road is different from the pure private self-support, and is not entirely implemented by the government. It is the third way. Its purpose is to realize the cooperation between the government and the people through the development of non-governmental educational organizations (such as educational associations, educational societies and educational societies), and thus to carry out the educational construction and to gradually advance towards the popularization of education. These experiences, for today's China, no lack of reference.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號(hào)】：G529

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭曉文;;清末新政對(duì)中國(guó)近代婦女解放運(yùn)動(dòng)的作用[J];平頂山學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

2 宋喻;彭傳華;;孔子的“言意之辯”及其語(yǔ)言哲學(xué)之義[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 董玲;;孔子論詩(shī)的三個(gè)世界[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年10期

4 昝潤(rùn)嬌;;對(duì)“攻乎異端,斯害也已”中“異端”的理解綜述[J];前沿;2008年09期

5 董寶良;蔡元培整頓與改革北京大學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)[J];青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

6 伍曉明;重讀“孝悌為仁之本”[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年05期

7 王子今;;兩漢社會(huì)的“小男”“小女”[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

8 劉國(guó)忠;;清華簡(jiǎn)《保訓(xùn)》與周文王事商[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

9 孫飛燕;;《蟋蟀》試讀[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

10 梁勝;;中國(guó)傳統(tǒng)文化之理想人格及其建構(gòu)[J];青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 周建樹;;辛亥革命前后湖南人的日本觀[A];述往而通古今，知史以明大道——第七屆北京大學(xué)史學(xué)論壇論文集[C];2011年

2 王勁;;阮朝都城順化營(yíng)建理念中所折射的中華思想——越南漢文文獻(xiàn)的整理與再研究[A];《營(yíng)造》第五輯——第五屆中國(guó)建筑史學(xué)國(guó)際研討會(huì)會(huì)議論文集（上）[C];2010年

3 黃勇;;道德動(dòng)機(jī)的兩種觀念:孔孟與柏拉圖/亞里士多德(英文)[A];北京論壇（2007）文明的和諧與共同繁榮——人類文明的多元發(fā)展模式：“愛(ài)智和宏道：人文奧運(yùn)的哲學(xué)基礎(chǔ)”哲學(xué)分論壇論文或摘要集（下）[C];2007年

4 相力;卜然然;;略論先秦儒家的教化思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 劉功君;;晚清留日經(jīng)費(fèi)的籌付與管理[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會(huì)教育等）[C];2009年

6 鄒其昌;孫洪偉;;智者創(chuàng)物，，巧者述之，守之世?——《考工記》造物思想初探[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（二）[C];2007年

7 王國(guó)平;;略談江蘇現(xiàn)代化啟動(dòng)的“非制度化推動(dòng)”[A];2006年江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)論文集（下）[C];2006年

8 牟穎;;首善之區(qū)需首善之思——首善之區(qū)文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化[A];儒學(xué)與二十一世紀(jì)文化建設(shè):首善文化的價(jià)值闡釋與世界傳播[C];2007年

9 姚小鷗;王克家;;《論語(yǔ)·憲問(wèn)》篇“駢邑三百”解[A];儒學(xué)與二十一世紀(jì)文化建設(shè):首善文化的價(jià)值闡釋與世界傳播[C];2007年

10 廖名春;;《論語(yǔ)》“學(xué)而時(shí)習(xí)之”章新探[A];儒學(xué)與二十一世紀(jì)文化建設(shè):首善文化的價(jià)值闡釋與世界傳播[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張美宏;生生之道與圣人氣象：北宋五子萬(wàn)物一體論研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 羅驤;慧遠(yuǎn)與東晉佛教的變遷[D];南開大學(xué);2010年

3 范江濤;駁雜與務(wù)實(shí)：《抱樸子外篇》政治思想新研[D];南開大學(xué);2010年

4 王偉;《呂氏春秋》體道和治道思想研究[D];南開大學(xué);2010年

5 劉明輝;魏晉士人政治心態(tài)類型研究[D];南開大學(xué);2010年

6 尹佳濤;歷史與現(xiàn)實(shí)之間的政治思考[D];南開大學(xué);2010年

7 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

8 潘葦杭;先秦兩漢堯文化探源[D];福建師范大學(xué);2010年

9 高連福;孔子與馬克思的人學(xué)思想及其會(huì)通[D];首都師范大學(xué);2011年

10 張燕;《周禮》所見(jiàn)王室起居職官專題研究[D];吉林大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 史愛(ài)芬;胡適高等教育思想研究[D];河北大學(xué);2009年

2 張路瑩;洋教習(xí)與晚清新式學(xué)堂的建立[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 楊迎春;觀念、制度與春秋邦交模式變遷[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 蘆翠;東周時(shí)期齊國(guó)女性研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 張野;先秦休閑文化研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 陳克標(biāo);西漢游俠與鄉(xiāng)里秩序[D];湘潭大學(xué);2010年

7 粟亮;莊子的自由之道[D];湘潭大學(xué);2010年

8 鄭彩云;從“崇禮”到“詭道”[D];江西師范大學(xué);2010年

9 徐驥;上教版高中語(yǔ)文教材“定篇”問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 陶艷;小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;媒體點(diǎn)擊[J];基礎(chǔ)教育課程;2011年06期

2 ;貫徹十二大精神為完成我省普及初等教育任務(wù)而奮斗[J];安徽教育;1982年12期

3 ;認(rèn)真辦好農(nóng)村小學(xué) 鞏固普及教育成果[J];江西教育;1984年05期

4 李霍甫;;普及教育的大戰(zhàn)役(回顧歷史)——蘇聯(lián)中小學(xué)教育專題評(píng)介之十[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1984年02期

5 許杰;;第三條道路的社會(huì)公平觀與教育對(duì)策[J];全球教育展望;2003年09期

6 湯廣全;;蔡元培平民教育思想初探[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年25期

7 楊建新;;論社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園文化中的普及教育[J];思想教育研究;2009年04期

8 楊廷孚;;娗娗在普及教育和掃盲工作中的體會(huì)[J];人民教育;1958年09期

9 楊又全;黨委重視是搞好普及教育的根本保證——黟縣調(diào)查之一[J];安徽教育;1982年12期

10 楊繼武;;普及教育是我國(guó)的一項(xiàng)大政[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1983年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 葉存洪;;陶行知普及教育思想述評(píng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 蔡勇強(qiáng);;陶行知普及教育思想初探[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

3 戴廣忠;;論我國(guó)非基礎(chǔ)教育組織面臨的營(yíng)銷革命浪潮及對(duì)策[A];高等職業(yè)教育的春天——2006年“高等職業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)”專家論壇文集[C];2006年

4 徐一多;;論盧梭的普及教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 衷海燕;唐元平;;清代賓興會(huì)功能的演變——以江西吉安府為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

6 侯懷銀;;山海工學(xué)團(tuán)模式初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

7 李光伯;;簡(jiǎn)論我國(guó)現(xiàn)代復(fù)式教學(xué)的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

8 藍(lán)建;;二十世紀(jì)世界教育改革的歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 孟旭;馬有義;;新中國(guó)民辦教師的發(fā)展歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

10 張國(guó)連;;教育稅制在美國(guó)初建時(shí)遇到的矛盾與斗爭(zhēng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育處處長(zhǎng) 唐淑芬;普及教育須從國(guó)情出發(fā)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

2 本報(bào)記者 葛洪才;不能忽視歷史知識(shí)普及教育[N];中國(guó)改革報(bào);2004年

3 宣曉飛;校企合作加速普及教育信息化進(jìn)程[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2004年

4 葉飛;農(nóng)民工子女教育的第三條道路[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

5 華　路;教育組織是什么呢？[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

6 見(jiàn)習(xí)記者 楊龍鳳;我市大力推進(jìn)文明禮儀普及教育[N];廣安日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)記者 張穎;實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

8 宋一楨;誰(shuí)來(lái)普及教育知識(shí)[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

9 蔣建華;教育組織需要新的潛規(guī)則[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 吳巖;過(guò)渡時(shí)期的百科全書[N];中華讀書報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張禮永;教育建設(shè)的第三條道路[D];華東師范大學(xué);2011年

2 張鐵道;亞洲發(fā)展中國(guó)家普及教育中的課程問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);1997年

3 周彬;教育政策基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王強(qiáng);理想與現(xiàn)實(shí)：美國(guó)農(nóng)村普及教育史研究[D];南京師范大學(xué);2007年

5 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

6 武麗志;遠(yuǎn)程教育服務(wù)論綱[D];華南師范大學(xué);2007年

7 豐向日;“教育平等”觀念在中國(guó)（1840-2007）[D];華東師范大學(xué);2008年

8 梁林梅;教育技術(shù)學(xué)視野中的績(jī)效技術(shù)研究[D];華南師范大學(xué);2004年

9 齊梅;教育學(xué)原理學(xué)科科學(xué)化問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 杜靜;英國(guó)教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張楊;基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)理論在教育組織中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2005年

2 李娜;英國(guó)布萊爾執(zhí)政時(shí)期的重要教育政策研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 祥寒冰;劉師培普及教育思想研究[D];貴州師范大學(xué);2007年

4 蔡晨辰;英國(guó)14-19歲年齡段課程和資格證書改革研究[D];西北師范大學(xué);2006年

5 蔡堅(jiān);績(jī)效技術(shù)在提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量中的應(yīng)用研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

6 阿拉吉;21世紀(jì)塞拉利昂基礎(chǔ)教育體系研究[D];華中科技大學(xué);2010年

7 唐多毅;提高教育質(zhì)量過(guò)程研究[D];鄭州大學(xué);2004年

8 田智;教育領(lǐng)域預(yù)算外資金的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];南京師范大學(xué);2006年

9 叢喜權(quán);毛澤東教育思想論析[D];東北師范大學(xué);2006年

10 郭娟;教育知識(shí)管理研究[D];山東師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2246200