【摘要】：反思性教學(xué)作為一種追求教育實踐合理性的教學(xué)理念,已從反思主體、反思對象和反思支撐點三方面發(fā)生轉(zhuǎn)變,這三方面的轉(zhuǎn)變正好和敘事研究的理論基礎(chǔ)相契合。通過敘事研究開展的反思性教學(xué)應(yīng)注意經(jīng)驗性反思的理性改造、轉(zhuǎn)化緘默知識和多種反思方式的綜合運作。
[Abstract]:As a teaching concept which pursues the rationality of educational practice, reflective teaching has changed from three aspects: the subject of reflection, the object of reflection and the supporting point of reflection, which coincides with the theoretical basis of narrative research. The reflective teaching through narrative research should pay attention to the rational transformation of experiential reflection and transform the comprehensive operation of tacit knowledge and various ways of reflection.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G420

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【共引文獻】

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