【摘要】：實現(xiàn)所有適齡兒童"上好學(xué)"的政策話語,承載了人民群眾的民生訴求,反映了人民群眾在教育領(lǐng)域的切身利益和對義務(wù)教育的滿意度。同時,這一政策話語也面臨著實踐挑戰(zhàn):入學(xué)機會的限定性與人民群眾的選擇性之間矛盾,公平教育的普惠性與優(yōu)質(zhì)教育的稀缺性之間矛盾,資源配置的外因性與教育質(zhì)量的內(nèi)生性之間矛盾。為此,我國需要創(chuàng)新義務(wù)教育提供方式、整合義務(wù)教育體系結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造公平教育過程和環(huán)境,將這一政策話語轉(zhuǎn)化為政策實踐。
[Abstract]:The policy discourse of "good school" for all children of school age carries the people's livelihood demands and reflects the people's vital interests in the field of education and their satisfaction with compulsory education. At the same time, this policy discourse also faces practical challenges: the contradiction between the limitation of access to school and the choice of the masses, the contradiction between the universality of fair education and the scarcity of quality education. There is a contradiction between the externality of resource allocation and the endogeneity of education quality. Therefore, our country needs to innovate the way of providing compulsory education, integrate the system structure of compulsory education, create the process and environment of fair education, and translate this policy discourse into policy practice.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;安徽師范大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：國家社會科學(xué)基金2009年度一般項目“和諧社會建設(shè)中教育利益協(xié)調(diào)的制度創(chuàng)新研究”(項目編號:09BSH021) 教育部人文社會科學(xué)重點基地2011年度重大招標課題“我國中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展研究”(項目編號:11JJD880037)研究成果
【分類號】：G521

【參考文獻】

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2 張e，

本文編號：2242833