【摘要】：中國30年來的教育改革,以不斷漸變的方式完成了與社會轉型相適應的教育轉型。教育的培養(yǎng)目標取向由國家、集體轉向個人及私人家庭,培養(yǎng)"一代人"的具有共同性、集體性、民族性、理想性的社會主義勞動者的目標演化為個體性、私利性、競爭性、合市場性和全球性的勞動力或人力資源的培養(yǎng)目標;追求效益和素質的教育在中國經(jīng)濟的快速成長以及社會競爭中扮演了加速器的作用;教育的公共性以"公共產(chǎn)品"概念為基礎,以個體的教育權利訴求和機會均等為本,在標準化、普遍化的"素質"和"質量"的追求中,人的全面發(fā)展以及內(nèi)在的豐富性和整體性卻在不斷消減。新的歷史階段,應正視現(xiàn)代教育的基本矛盾,以國家、民族、個人當下和長遠福祉為出發(fā)點,排除資本市場在制度上和文化上對公共教育的侵蝕,通過學校教育實現(xiàn)人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。
[Abstract]:China's education reform in the past 30 years has completed the educational transformation adapted to the social transformation in a gradual way. The goal orientation of education has changed from the state, the collective to the individual and the private family. The goal of cultivating the "generation" of socialist laborers with commonality, collectivity, nationality and ideal has evolved into individuality, self-interest and competition. The goal of training labor force or human resources in the market and the whole world, the education of pursuing benefit and quality has played the role of accelerator in the rapid growth of Chinese economy and social competition. The commonality of education is based on the concept of "public goods", on the basis of individual right to education and equal opportunities, in the pursuit of standardization and generalization of "quality" and "quality". The overall development of human beings and the inherent richness and integrity are diminishing. In the new historical stage, we should face up to the basic contradictions of modern education, take the immediate and long-term well-being of the country, nation, and individual as the starting point, and eliminate the erosion of public education by the capital market in both institutional and cultural terms. Through the school education to achieve the overall development of human training goals.
【作者單位】： 北京師范大學教育基本理論研究院;
【分類號】：G521

【共引文獻】

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