【摘要】：在教育實踐中,應(yīng)以班級規(guī)約為契合點變革課堂管理思路,創(chuàng)設(shè)一個集管理規(guī)范和學(xué)生自主相融洽的課堂環(huán)境。實現(xiàn)課堂管理的班級規(guī)約,教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,要積極要求專業(yè)進(jìn)步,實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,基于學(xué)生成長來定位管理,促進(jìn)學(xué)生"成人";通過班級規(guī)約的方式使學(xué)生參與到課堂中來,在師生、生生對話中,啟蒙學(xué)生的理性與德性自由,提升道德與智慧;教師要言傳身教,發(fā)揮自身的榜樣示范作用,同時為社區(qū)教育和家庭教育提供理論指導(dǎo)和智力支持。
[Abstract]:In the practice of education, we should change the classroom management thinking with the agreement of class rules, and create a classroom environment that integrates management norms and students' autonomy. In order to realize the class regulation of classroom management, teachers should play a leading role, actively request professional progress, realize role change, and position management based on students' growth. To promote students'"adults"; to involve students in the classroom by means of class rules; to enlighten students' freedom of reason and virtue and to promote morality and wisdom in teacher-student and student-student dialogue; and to teach teachers through words and deeds. It also provides theoretical guidance and intellectual support for community education and family education.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】：2012年度浙江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《有效課堂管理的實現(xiàn)機制之研究》(課題編號:SCG9)的研究成果
【分類號】：G451

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2165995