發(fā)布時間：2018-07-21 09:30

【摘要】：在美國康涅狄格州公立高中的統(tǒng)測中,科學(xué)探究能力評價作為單項進行,它以學(xué)生喜聞樂見的當(dāng)?shù)刭Y源為探究題材,采用獨立與合作探究相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合的多元化方式,有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣和潛能,展現(xiàn)學(xué)生的真實探究能力。
[Abstract]:In the United States of America's Connecticut Public High School, the evaluation of scientific inquiry ability is conducted as a single item. It takes the local resources that students like as the subject matter and combines independent and cooperative inquiry. The combination of self-evaluation and his evaluation is helpful to stimulate students' interest and potential and to show students' real inquiry ability.
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院教研部;
【基金】：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系研究》(2011C0138) 廣西教育廳科研項目“基于公平視角的科學(xué)探究能力評價有效性研究”(201012MS272)的研究成果
【分類號】：G40-058.1

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本文編號：2135088