【摘要】：新世紀(jì)以來,蘇格蘭教師教育進(jìn)入了改革的新時(shí)期。2001年麥克隆探究,改善了蘇格蘭教師的待遇和工作環(huán)境,同時(shí)對教師專業(yè)發(fā)展提出了有時(shí)代意義的入職教育計(jì)劃和特許教師計(jì)劃;十年后,唐納森研究和麥克科馬克研究系統(tǒng)地考慮了蘇格蘭教師教育的新路線。尤其是唐納森報(bào)告提出職前教師教育和入職教育的一體化和雙軌制學(xué)位路線以及建立新的國家伙伴關(guān)系集團(tuán)。這些改革進(jìn)一步優(yōu)化了蘇格蘭教師教育的制度,不僅是對"卓越課程改革"的響應(yīng),也進(jìn)一步推動了蘇格蘭教師專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Since the new century, Scottish teacher education has entered a new period of reform. At the same time, this paper puts forward a new teaching plan and a chartered teacher plan for teachers' professional development. Ten years later, Donaldson's research and McCormack's research systematically consider the new route of Scottish teacher education. In particular, Donaldson's report proposes an integrated and two-track degree route for pre-service teacher education and induction education, as well as the establishment of a new national partnership group. These reforms have further improved the system of teacher education in Scotland, not only in response to the "Curriculum Excellence Reform", but also in promoting the professional development of teachers in Scotland.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G451.1

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本文編號：2133235