本文選題：形成性干預(yù) + 拓展性學(xué)習(xí)�。� 參考：《遠(yuǎn)程教育雜志》2013年02期

【摘要】：作為文化—?dú)v史活動理論的延續(xù)與發(fā)展,形成性干預(yù)不僅僅是一種特殊的研究方法,也是一種學(xué)習(xí)理論。通過對形成性干預(yù)的產(chǎn)生背景、本質(zhì)內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)及其實(shí)踐應(yīng)用的分析與研究,為探討當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的發(fā)展提供了新的視角。
[Abstract]:As a continuation and development of the theory of cultural and historical activities, formative intervention is not only a special research method, but also a learning theory. Through the analysis and research on the background, essential connotation, theoretical basis and practical application of formative intervention, it provides a new perspective for the development of contemporary learning theory.
【作者單位】： 安徽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院職成教研究所;
【基金】：上海市浦江人才計劃資助項目“造就專業(yè)競爭優(yōu)勢——專業(yè)人才持續(xù)專業(yè)發(fā)展研究”(項目編號:10PJC033)的階段性研究成果之一
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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1 徐恩芹;胥旭;;活動理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀的個案調(diào)查[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2106205