本文選題：類哲學(xué) + 全面發(fā)展��； 參考：《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2013年09期

【摘要】：當(dāng)代教育領(lǐng)域一個(gè)重要理論問(wèn)題是全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展之間的矛盾問(wèn)題,這種矛盾也衍生了模式化教育和個(gè)人主義教育兩種完全不同的教育模式。實(shí)際上,二者之間的分歧主要在于對(duì)人性本質(zhì)的不同哲學(xué)理解。"類哲學(xué)"指出人的生命具有"種生命"和"類生命"二重屬性。從人的發(fā)展的角度看,全面發(fā)展是人從"種生命"走向"類生命"的過(guò)程,個(gè)性發(fā)展是人對(duì)"類生命"的豐富發(fā)展過(guò)程,矛盾雙方統(tǒng)一于教育實(shí)踐活動(dòng)中。"類哲學(xué)"理念的引入對(duì)于中國(guó)推動(dòng)個(gè)性教育的改革和發(fā)展具有重大意義。
[Abstract]:An important theoretical problem in the field of contemporary education is the contradiction between all-round development and personality development, which also gives rise to two completely different educational models: model education and individualism education. In fact, the difference between the two mainly lies in the different philosophical understanding of the essence of human nature. " Class philosophy points out that human life has dual attributes of "kind of life" and "kind of life". From the point of view of human development, all-round development is the process from "kind of life" to "kind of life", the development of personality is the rich development process of "kind of life", and the contradiction is unified in the educational practice. " The introduction of the concept of philosophy is of great significance to the reform and development of personality education in China.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)附屬中學(xué);
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：2106190