本文選題：大規(guī)�？荚� + 學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)��； 參考：《教育科學(xué)研究》2013年08期

【摘要】：大規(guī)模考試和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)都以測評作為基本工具,手段類似但目的不同。將大規(guī)�？荚嚱Y(jié)果用于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)需要解決考試結(jié)果由順序量表轉(zhuǎn)變?yōu)榈染嗔勘�、不同次考試結(jié)果可比、結(jié)合考生背景解釋考試結(jié)果等技術(shù)問題。海南省借助中考和高考數(shù)據(jù),建立了基于同一能力量表的增值評價(jià)體系,對大規(guī)�？荚囘M(jìn)行技術(shù)改造,使其結(jié)果有效地用于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià),探索了大規(guī)模考試和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)共贏的途徑。
[Abstract]:Large-scale examination and evaluation of academic quality both use evaluation as a basic tool, the means are similar but the purpose is different. It is necessary to solve the technical problems such as changing the test results from the order scale to the equidistant scale when applying the large-scale examination results to the evaluation of academic quality. The results of different examinations are comparable and the examination results are explained in combination with the background of the examinees. Hainan Province has established a value-added evaluation system based on the same competency scale with the help of the data of the middle school entrance examination and the college entrance examination, and has reformed the technology of the large-scale examination so that the results can be effectively applied to the evaluation of academic quality. This paper explores the ways to win-win in large-scale examination and evaluation of academic quality.
【作者單位】： 教育部考試中心評價(jià)研發(fā)中心;北京師范大學(xué)國家教育考試評價(jià)研究院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2009年度教育考試研究專項(xiàng)課題“PISA的教育評價(jià)技術(shù)在高考中的應(yīng)用”(GFA097021)研究成果
【分類號】：G424.74

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本文編號：2106044