本文選題：“兩為主”政策 + 農(nóng)民工子女教育�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2013年17期

【摘要】：以流入地政府管理為主、以全日制公辦學(xué)校為主的"兩為主"政策的頒布和實(shí)施對農(nóng)民工子女教育問題的解決起到了至關(guān)重要的作用。但目前,"兩為主"政策的執(zhí)行失真成為農(nóng)民工子女平等享受義務(wù)教育的重要障礙。合理的配套操作方案的缺乏、財(cái)政資源匱乏、城鄉(xiāng)文化差異懸殊、監(jiān)管不力等因素是導(dǎo)致"兩為主"政策執(zhí)行失真的主要原因。要真正實(shí)現(xiàn)"兩為主"政策目標(biāo),需要健全"兩為主"政策的配套執(zhí)行機(jī)制和合理的操作方案,完善"兩為主"政策執(zhí)行的監(jiān)督、責(zé)任追究制度,營造對農(nóng)民工及其子女尊重和認(rèn)同的氛圍,從而使農(nóng)民工子女教育問題得到妥善解決。
[Abstract]:The promulgation and implementation of the "two-oriented" policy, which is mainly managed by the local governments and run by full-time public schools, has played a vital role in solving the problem of the education of the children of migrant workers. But at present, the implementation distortion of the "two-oriented" policy has become an important obstacle for the children of migrant workers to enjoy compulsory education equally. The lack of reasonable supporting operation plan, the lack of financial resources, the disparity of urban and rural culture, the lack of supervision and so on are the main reasons for the distortion of the implementation of the "two-oriented" policy. In order to realize the policy goal of "two priority", we need to perfect the supporting implementation mechanism and reasonable operation plan of "two main" policy, and perfect the supervision and accountability system of "two priority" policy implementation. To create an atmosphere of respect and recognition for migrant workers and their children, so that the education of migrant workers' children can be properly solved.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度教育部青年專項(xiàng)課題《城市免費(fèi)義務(wù)教育政策實(shí)施過程中的問題與對策研究》(課題編號:EFA080247)的系列研究成果之一
【分類號】：G521

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本文編號：2098437