本文選題：高職生 + 情緒調(diào)節(jié)��； 參考：《廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2013年04期

【摘要】：研究方法:采用問卷法測查了高職生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感,并與本科生的測量結(jié)果相比較,通過回歸分析考察情緒調(diào)節(jié)自我效能感與自尊、抑郁的關(guān)系。研究結(jié)果:(1)高職生情緒調(diào)節(jié)自我效能感的總分及管理消極情緒的自我效能感得分均低于本科生,且差異顯著。(2)高職生群體內(nèi)部的差異檢驗顯示,在表達(dá)積極情緒和調(diào)節(jié)沮喪/痛苦情緒的自我效能感方面有顯著的性別差異;班干部情緒調(diào)節(jié)自我效能感的總分及管理消極情緒的自我效能感均顯著高于普通學(xué)生;來自雙親或單親家庭的高職生在表達(dá)積極情緒的自我效能感方面差異顯著,后者得分較低。(3)情緒調(diào)節(jié)自我效能感和自尊、抑郁兩兩之間存在顯著相關(guān)。因此,加強(qiáng)對高職生情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng),特別是教會他們善于管理和疏導(dǎo)自己的消極情緒,在自尊水平不可能在短期內(nèi)得到明顯提升的條件下,有助于降低抑郁的發(fā)生率。
[Abstract]:Research methods: a questionnaire was used to examine the emotional self-efficacy of higher vocational students. Compared with the results of undergraduates, the relationship between emotional self-efficacy and self-esteem and depression was examined by regression analysis. The results were as follows: (1) the total score of self-efficacy of higher vocational students and the self-efficacy of managing negative emotions were obtained. The differences were significantly lower than those of the undergraduates. (2) the difference test in the group of higher vocational students showed that there were significant gender differences in the expression of positive emotion and the self-efficacy of regulating depression / pain; the total score of self-efficacy of class cadres and the self-efficacy of managing negative feelings were significantly higher than those of the ordinary students. Higher vocational college students from parents or single parent families have significant differences in self efficacy in expressing positive emotions. (3) there is a significant correlation between emotional self-efficacy and self-esteem and depression 22. Therefore, the cultivation of emotional adjustment ability of higher vocational students is strengthened, especially in teaching them to be good at managing and dredging themselves. Extreme emotion can help to reduce the incidence of depression when self-esteem level can not be significantly improved in the short term.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題“積極心理學(xué)取向的心理健康教育研究”(BBA070013)
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2094308