發(fā)布時(shí)間：2018-07-02 09:59

  本文選題：知識學(xué)習(xí) + 名師培養(yǎng)模型　； 參考：《教育發(fā)展研究》2013年08期

【摘要】：為了探索有效的名師培養(yǎng)方式,在充分吸收教師知識和有效學(xué)習(xí)理論研究成果的基礎(chǔ)上,同時(shí)緊密結(jié)合杭州市第二輪中小學(xué)名師培養(yǎng)工程(2009-2013)5年的培養(yǎng)實(shí)踐,本文提煉出了名師有效培養(yǎng)的"知識學(xué)習(xí)與名師培養(yǎng)模型",該模型由首尾呼應(yīng)、層層緊扣的"研修主題-發(fā)展愿景和學(xué)習(xí)動機(jī)-研修方式"三部分組成。研修方式部分提出了主題下層層推進(jìn)的"鏈?zhǔn)?系列研修學(xué)習(xí)方式,該方式由"知識多元呈現(xiàn)"、"問題情景解決"、"初步檢驗(yàn)新知"和"運(yùn)用鞏固新知"四個(gè)步驟組成。
[Abstract]:In order to explore effective training methods for famous teachers, on the basis of fully absorbing teachers' knowledge and effective learning theory, and combining with the training practice of the second round of primary and secondary teacher training project in Hangzhou (2009-2013), This paper abstracts a model of "knowledge learning and training of famous teachers", which consists of three parts: "study theme-development vision and learning motivation-study mode", which is consistent with the beginning and end. In the part of the study method, a series of "chain" learning methods are put forward, which are composed of four steps: "multiple presentation of knowledge", "problem scene solving", "preliminary examination of new knowledge" and "using to consolidate new knowledge".
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)繼續(xù)(成人)教育學(xué)院;
【基金】：童富勇教授主持的2010年國家社科基金課題“特級教師專業(yè)特征與成長規(guī)律研究”(BHA100054)的部分成果
【分類號】：G451

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本文編號：2089755