本文選題：緬甸 + 殖民　； 參考：《東方論壇》2013年05期

【摘要】：在1826年以前,緬甸的教育為傳統(tǒng)的寺院教育。1826年以后,隨著英國的殖民統(tǒng)治在緬甸的逐步確立,近代教育體系逐步在緬甸建立。在近代教育體系建立和發(fā)展的同時,寺院教育也還在發(fā)揮一定作用。1920年以后建立的國民學校也是殖民時期緬甸教育的一個組成部分。殖民政府推行的教育體系雖然飽受緬甸各界批評,但是相對于寺院教育和國民教育而言,它還是比較科學和系統(tǒng)的,它對近代緬甸社會和文化發(fā)展還是有一定貢獻的。由于殖民政府對緬甸的教育重視程度不夠、投入過低,導致整個殖民時期緬甸的教育畸形落后,這對緬甸的發(fā)展造成了很大負面影響,這種影響至今猶存。
[Abstract]:Before 1826, the education of the traditional monastery education in Burma was.1826 years ago. With the gradual establishment of British colonial rule in Burma, the modern educational system was gradually established in Burma. While the modern educational system was established and developed, the temple education was also a national school that was established after.1920 years. The educational system carried out by the colonial government was criticized by all walks of life in Burma, but compared to the temple education and national education, it was relatively scientific and systematic. It has contributed to the social and cultural development of modern Burma in Burma. Because of the importance of the colonial government to the education of Burma, it does not pay much attention to it. Enough, too low investment led to the education malformed and backward in Burma during the colonial period, which had a great negative impact on the development of Burma.
【作者單位】： 北京外國語大學亞非學院;
【基金】：國家社會科學基金重大項目“東方文化史”(批準號:11&ZD082)階段性成果
【分類號】：K337;G533.7

【共引文獻】

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