發(fā)布時間：2018-06-26 21:04

  本文選題：中小銜接階段 + 學(xué)校適應(yīng)��； 參考：《上海教育科研》2013年10期

【摘要】：本研究針對中學(xué)與小學(xué)銜接階段學(xué)生的適應(yīng)問題,通過自行編制的預(yù)備年級學(xué)生學(xué)校壓力源問卷,對學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)壓力狀況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):中小銜接階段學(xué)生面臨的最大壓力來自于學(xué)習(xí);男生的學(xué)校適應(yīng)壓力高于女生;入學(xué)前成績比入學(xué)后成績對學(xué)生的適應(yīng)問題產(chǎn)生更大的影響;外來務(wù)工人員子女家庭與人際關(guān)系方面的學(xué)校適應(yīng)壓力高于上海學(xué)生。
[Abstract]:This study aims at the problem of students' adaptation in the connecting stage of middle school and primary school, and investigates the school adaptation stress state of the students through the self-compiled school stress source questionnaire for the preparatory grade students. The results show that the greatest pressure on the students in the middle and primary school cohesion stage comes from their study, the school adaptation pressure of boys is higher than that of girls, and the scores before and after admission have more influence on the adaptation problems of students. The school adaptability of migrant workers' children's family and interpersonal relationship is higher than that of Shanghai students.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院普教所;
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2071401