本文選題：師范生 + 教師職業(yè)成熟度��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2013年03期

【摘要】：采用師范生教師職業(yè)成熟度問卷、田納西自我概念量表和青少年學(xué)生自立人格量表對986名師范生進行調(diào)查,考察自我概念、自立人格對師范生教師職業(yè)成熟度的影響。結(jié)果表明:(1)師范生的自我概念與其自立人格、教師職業(yè)成熟度及其職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能力均存在顯著的正相關(guān);師范生的自立人格與其教師職業(yè)成熟度、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能力也存在顯著正相關(guān);(2)師范生的自我概念主要通過影響其自立人格間接地正向預(yù)測教師職業(yè)能力;自我概念不僅可以直接顯著地正向預(yù)測教師職業(yè)成熟度和職業(yè)態(tài)度,還可以通過影響個體的自立人格進而間接地正向預(yù)測教師職業(yè)成熟度和教師職業(yè)態(tài)度。這一結(jié)果表明自立人格在自我概念影響教師職業(yè)能力的關(guān)系中起著完全中介作用,而在自我概念影響教師職業(yè)成熟度和教師職業(yè)態(tài)度的關(guān)系中起著部分中介作用。
[Abstract]:The teachers' professional maturity questionnaire Tennessee self-concept scale and adolescent students' self-supporting personality scale were used to investigate the influence of self-concept and self-supporting personality on teachers' professional maturity. The results show that: (1) there is a significant positive correlation between the self-concept of normal school students and their self-supporting personality, teachers' professional maturity, their professional attitude and ability, the self-supporting personality of normal school students and their teachers' professional maturity. There is also a significant positive correlation between professional attitude and vocational ability. (2) the self-concept of normal school students indirectly positively predicts teachers' professional ability mainly by influencing their self-supporting personality; Self-concept can not only predict teachers' professional maturity and attitude directly and significantly, but also predict teachers' professional maturity and attitude indirectly by influencing individual self-supporting personality. The results show that self-supporting personality plays a complete intermediary role in the relationship between self-concept and teachers' professional ability, while self-concept plays a part of intermediary role in the relationship between teachers' professional maturity and teachers' professional attitude.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;長春師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目(10YJAXLX008) 長春師范學(xué)院社會科學(xué)項目(2010005) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般項目(GH12239)
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：2071229