本文選題：初中生 + 網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者　； 參考：《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》2013年12期

【摘要】：目的:探討網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件中不同角色初中生的性別、年級(jí)差異以及不同角色與抑郁的關(guān)系。方法:采用網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)量表(E-BS)、網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)量表(E-VS)和流調(diào)中心用抑郁量表(CES-D)對(duì)選取的武漢市751名初中生進(jìn)行調(diào)查,將網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)事件中的角色區(qū)分為網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者(E-BS≥1分,E-VS=0分)、網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者(E-BS=0分,E-VS≥1分)、網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者(E-BS≥1分,E-VS≥1分)及未參與者(E-BS=0分,E-VS=0分)四種,考察不同角色在性別、年級(jí)和抑郁水平上的差異。結(jié)果:網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者中,男生多于女生(13.6%vs.8.2%,P0.01),網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者、網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者中7年級(jí)的人數(shù)多于8年級(jí)和9年級(jí)(15.9%vs.8.8%vs.7.1%,P0.001;26.4%vs.13.8%vs.11.2%,P0.001);網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者的CES-D得分高于網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者[(22.6±1.1)vs.(19.1±0.9),P0.01],網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者和網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者的CES-D得分均高于未參與者[(22.6±1.1)vs.(14.7±0.4),P0.001;(19.1±0.9)vs.(14.7±0.4),P0.001]。結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者中可能男生更多,并且人數(shù)隨年級(jí)的增長(zhǎng)而減少;相比于網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者、網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)者和未參與者,網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)/受欺負(fù)者的抑郁水平可能更高。
[Abstract]:Objective: to explore the gender, grade difference and the relationship between different roles and depression of junior high school students with different roles in online bullying. Methods: 751 junior middle school students in Wuhan were investigated with E-BS, E-VS and CES-D. The characters in online bullying events were divided into four categories: network bullies (E-BS 鈮，

本文編號(hào)：2061500