本文選題：教師 + 學(xué)習(xí)共同體��； 參考：《教育探索》2013年04期

【摘要】：知識(shí)共享是教師學(xué)習(xí)共同體形成的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐中,教師的知識(shí)共享受知識(shí)本身特性、教師主體愿望、學(xué)校管理等多種因素的影響。知識(shí)共享視角下教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的主要策略是:引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念、營造合作共享的教師學(xué)習(xí)文化、建立有效的教師學(xué)習(xí)交流機(jī)制、搭建一體化的教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
[Abstract]:Knowledge sharing is the important foundation of teacher learning community. In practice, teachers' knowledge enjoys the characteristics of knowledge itself, teachers' main desire, school management and other factors. The main strategies of constructing teacher learning community from the perspective of knowledge sharing are: to guide teachers to establish the concept of lifelong learning, to create a cooperative and shared teacher learning culture, and to establish an effective communication mechanism for teachers' learning. Build an integrated teacher learning network platform.
【作者單位】： 上海開放大學(xué)發(fā)展研究部;
【分類號(hào)】：G451

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2041131