本文選題：后喻文化 + 師生關(guān)系��； 參考：《中國教育學(xué)刊》2013年03期

【摘要】：科技的蓬勃發(fā)展使整個社會發(fā)生了巨大的變革,當(dāng)今社會已進入長輩反過來向晚輩學(xué)習(xí)的"后喻文化時代",后喻文化時代的學(xué)生具有更強的自主意識、民主意識和較鮮明的反叛精神。在"后喻文化時代"背景下,傳統(tǒng)教師權(quán)威正遭到后喻文化的解構(gòu),師生關(guān)系也將面臨重大轉(zhuǎn)變,其具體表現(xiàn)為教師的傳統(tǒng)權(quán)威、知識權(quán)威、感召權(quán)威、法理權(quán)威正面臨著解構(gòu)。因此,師生關(guān)系有待轉(zhuǎn)型和重構(gòu),教師應(yīng)樹立新型師生關(guān)系觀念,尊重學(xué)生個性,注意因勢利導(dǎo),加強自身學(xué)習(xí),以實現(xiàn)與學(xué)生的共同成長。
[Abstract]:With the vigorous development of science and technology, great changes have taken place in the whole society. Nowadays, the society has entered the "post-metaphorical culture age", which the elders have learned from the younger generation, and the students in the post-Yu culture era have a stronger sense of autonomy. A sense of democracy and a more distinct spirit of rebellion. Under the background of "post-metaphor culture era", the traditional authority of teachers is being deconstructed by post-metaphor culture, and the relationship between teachers and students will face a great change, which is embodied in the traditional authority of teachers, the authority of knowledge and the authority of inspiration. Legal authority is facing deconstruction. Therefore, the teacher-student relationship needs to be transformed and reconstructed. Teachers should set up a new concept of teacher-student relationship, respect students' individuality, pay attention to favorable guidance in accordance with the situation, and strengthen their own learning so as to achieve common growth with students.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖南大學(xué)附屬中學(xué);
【分類號】：G456

【參考文獻】

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本文編號：2036577