發(fā)布時間：2018-06-17 06:45

  本文選題：e-Learning環(huán)境 + 深度學(xué)習(xí)��； 參考：《遠(yuǎn)程教育雜志》2013年04期

【摘要】：深度學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主旨,也是現(xiàn)階段所要破解的e-Learning難題,因此,對學(xué)習(xí)科學(xué)視域下的e-Learning深度學(xué)習(xí)進(jìn)行研究,追溯起源,把握熱點對推進(jìn)e-Learning學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。在梳理e-Learning的現(xiàn)狀及主要問題的基礎(chǔ)之上,剖析了學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)的重要性,以深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征、有意義學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的主旨、高水平思維是深度學(xué)習(xí)的核心等理念為依據(jù)構(gòu)建了e-Learning環(huán)境下深度學(xué)習(xí)分析模型,繼而又以此為據(jù),對e-Learning深度學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行述評。研究發(fā)現(xiàn),為了進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展,深度學(xué)習(xí)的研究必須在學(xué)習(xí)過程的評估與分析、情感體驗等方面進(jìn)一步加強,在研究方法與研究視角方面進(jìn)行多角度創(chuàng)新,研究應(yīng)該更精細(xì)深入,多進(jìn)行相關(guān)的量化研究,以充分利用學(xué)習(xí)評估技術(shù)對深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行把脈。
[Abstract]:Deep learning is not only the purport of learning science, but also the difficult problem of e-learning. Therefore, it is of great significance to study e-Learning deep learning from the perspective of learning science, trace the origin of e-learning, and grasp the hot spots to promote e-learning. On the basis of combing the present situation and the main problems of e-Learning, this paper analyzes the importance of deep learning in the field of learning science. According to the connotation and characteristics of deep learning, meaningful learning is the gist of deep learning. Based on the idea that high level thinking is the core of deep learning, this paper constructs an analytical model of deep learning in e-Learning environment, and then reviews the research status quo of e-learning depth learning. The study found that in order to further promote the development of learning science, the study of in-depth learning must be further strengthened in the evaluation and analysis of the learning process, emotional experience, and multi-angle innovation in research methods and perspectives. The research should be more detailed and quantitative, so as to make full use of the learning evaluation technology to examine the current situation of in-depth learning.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目“泛在學(xué)習(xí)的資源組織模型及其關(guān)鍵技術(shù)研究”(項目批準(zhǔn)號:61073100) 教育部人文社科青年基金項目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的理論與應(yīng)用研究”(項目編號:10YJC880025)的支持
【分類號】：G424

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本文編號：2030124