本文選題：學(xué)校精神 + 情感��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2013年07期

【摘要】：學(xué)校精神具有豐富而深刻的意蘊(yùn),可以從三個(gè)基本維度來(lái)闡釋。一是學(xué)校精神的情感維度,主要關(guān)注群體情感的感染性、教育性與情境性;二是學(xué)校精神的意志維度,主要關(guān)注群體意志的目的性、堅(jiān)定性、實(shí)踐性,焦點(diǎn)在于如何形成積極的、果斷的、自覺(jué)的群體意志;三是學(xué)校精神的價(jià)值觀念維度,主要關(guān)注學(xué)校群體信念、群體信仰與群體理想。在學(xué)校精神的三個(gè)維度中,學(xué)校群體價(jià)值觀念處于最高層次,對(duì)學(xué)校群體情感、學(xué)校群體意志起指導(dǎo)作用,并決定著學(xué)校精神的性質(zhì)、方向和效應(yīng)。學(xué)校群體情感是學(xué)校精神的基礎(chǔ),學(xué)校群體意識(shí)對(duì)學(xué)校群體情感起制約作用。
[Abstract]:The school spirit has rich and profound meaning , can be explained from three basic dimensions . First is the emotional dimension of the school spirit , mainly pays attention to the emotion of the group emotion , education and situation ; secondly , the school spirit ' s will dimension , mainly focuses on the school group belief , the group belief and the group ideal . In the three dimensions of the school spirit , the school group value idea is at the highest level , the school group emotion , the school group will play the guiding role , and decides the school spirit ' s character , direction and effect .
【作者單位】： 重慶市教育評(píng)估院;
【分類(lèi)號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 陸嘉s，

本文編號(hào)：2028579