本文選題：當下教育 + 教育目的��； 參考：《人民教育》2013年20期

【摘要】：正以人為本僅僅是張揚個性嗎?改革開放以后,特別是實施素質(zhì)教育以來,"以人為本"成為教育流行語,不少人把"以人為本"簡單地理解為張揚學生的個性,同時對個性的理解也有失偏頗,錯把個性等同于自私,把自由理解為恣意妄為,用民主為幌子推脫一切社會責任。教育目的不僅僅是讓學生潛能最大化,更重要的是讓學
[Abstract]:Is being people-oriented only publicity personality? After the reform and opening up, especially since the implementation of quality-oriented education, "people-oriented" has become an educational catchword. Many people simply understand "people-oriented" as the publicity of students' personality, and at the same time, their understanding of personality is biased. Wrong to equate individuality with selfishness, to interpret freedom as wanton, and to shirk all social responsibilities under the guise of democracy. The aim of education is not only to maximize the potential of students, but also to learn.
【作者單位】： 山東省樂陵市實驗小學;
【分類號】：G521

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉鐵芳;;應(yīng)對當下教育問題的關(guān)鍵在于人[J];當代教育論壇(下半月刊);2009年10期

2 唐金龍;;過于理想化:當下教育的一個誤區(qū)[J];語文建設(shè);2010年12期

3 張玉勝;;“想得美”課程表是對當下教育的抗訴[J];教育;2011年10期

4 鄭連根;當下教育的科舉之弊[J];民主與科學;2005年05期

5 李升勇;;對當下教育熱詞的冷思考[J];人民教育;2013年20期

6 梁耘;;幾多疑惑幾多愁——對當下教育熱點問題的幾點思索[J];教育藝術(shù);2012年07期

7 王文科;當下教育若干問題淺議[J];浙江廣播電視高等專科學校學報;2004年03期

8 程斯輝;李中偉;;當下教育口號使用中值得注意的問題[J];教育科學研究;2013年01期

9 ;作家葉兆言談當下教育[J];語文教學與研究;2009年36期

10 張趁英;;當下教育存在的問題與對策[J];遼寧行政學院學報;2010年08期

相關(guān)重要報紙文章 前8條

1 本報記者 張貴勇;尋求教育精神的合理建構(gòu)[N];中國教育報;2010年

2 于忠寧;減負為何陷入越減學生越累怪圈[N];工人日報;2013年

3 范士龍;警惕“知識人”培養(yǎng)觀的消極影響[N];吉林日報;2013年

4 特約評論員 陳永杰;“數(shù)人頭”式安撫難掩教改困境[N];21世紀經(jīng)濟報道;2014年

5 石述思;中國孩子的土豪夢[N];工人日報;2014年

6 張玉勝;“想得美”課程表是對當下教育的抗訴[N];天津教育報;2011年

7 ;征意見 教師節(jié)擬改日期[N];云南日報;2013年

8 內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧四中 王敏;建設(shè)教室課程[N];中國教師報;2013年

，

本文編號：2026372