本文選題：ESP教師 + 角色定位　； 參考：《教育與職業(yè)》2013年24期

【摘要】：ESP教師是指在學(xué)�；蚺嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)中,專職從事專門用途英語(yǔ)教學(xué)的教師。ESP教師角色定位聚焦于跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐者、研究者、教學(xué)需求的分析者以及學(xué)科教學(xué)的合作者。ESP教師模糊的身份認(rèn)同是ESP教學(xué)從業(yè)人員專業(yè)自主發(fā)展的重大困惑之一。對(duì)ESP教師進(jìn)行角色定位的探析是增強(qiáng)ESP教師身份認(rèn)同的重要途徑,也是ESP教師尋求專業(yè)自主發(fā)展之路的邏輯前提。
[Abstract]:ESP teachers refer to the practitioners and researchers who focus on interdisciplinary teaching and learning in schools or training institutions. The fuzzy identity of ESP teachers is one of the major puzzles for the independent development of ESP teaching professionals. The role orientation of ESP teachers is not only an important way to strengthen the identity of ESP teachers, but also a logical premise for ESP teachers to seek the path of professional self-development.
【作者單位】： 中國(guó)民航飛行學(xué)院空中乘務(wù)學(xué)院;
【基金】：中國(guó)民航飛行學(xué)院青年科研基金項(xiàng)目“英語(yǔ)語(yǔ)音自我概念及其習(xí)得策略研究”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):Q2008-39)
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2026188