本文選題：課程與教學(xué) + 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)��； 參考：《教育發(fā)展研究》2013年Z2期

【摘要】：正一吳亮奎博士的《文化變遷中的課程與教學(xué):一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的實(shí)地研究》一書將要出版,囑我寫序。我愿意就這本書寫幾句話。不只是因?yàn)槲易x過它最初的研究思路和構(gòu)想,讀過它從書齋到田野、從田野到書齋的寫作過程,讀過它在艱難的推敲中遲遲畫不上句號(hào)的幾種初稿。也不只是因?yàn)槲以羞^與作者相似的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和相通的教育情懷,在我國基礎(chǔ)教育學(xué)校課程與教學(xué)變革問題上,我們有許多相近的看法。而且是因?yàn)檫@本書還提出了一個(gè)普適的話題:教育學(xué)研究什么?我們該做什么樣的教育學(xué)研究者?
[Abstract]:One of Dr. Wu Liangkui's curriculum and teaching in cultural changes: a field study in an economically developed area of compulsory education. A book will be published and asked to write. I would like to write a few words on this book. Not just because I read its original research ideas and ideas, read it from the books to the fields, from the field to the book. I have read some of the first drafts of it, not just because I have had a similar academic experience and an educational feeling similar to the author. We have a lot of similar views on the curriculum and teaching reform of our basic education school, but because the book also puts forward a general word. Question: what does pedagogy study? What kind of pedagogical researcher should we be?
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G420

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6 ;教育部:義務(wù)教育學(xué)校禁止錄取掛鉤捐資[N];新華每日電訊;2010年

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9 記者 賴紅英;“千校扶千�！庇�(jì)劃啟動(dòng)[N];中國教育報(bào);2009年

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2 李艷紅;東鄉(xiāng)族女教師生涯發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

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3 王U，

本文編號(hào)：2015752