本文選題：言語行為理論 + 語用功能�。� 參考：《中國教育學(xué)刊》2013年S1期

【摘要】：正教師話語指的是教師在課堂上傳授知識和組織課堂教學(xué)所使用的話語,包括課堂教學(xué)的組織、教學(xué)內(nèi)容的講解與呈現(xiàn)、課堂活動的組織與實施、師生的交流與互動、對學(xué)生發(fā)出的指令與評價等使用的語言。有研究人員指出教師話語對課堂教學(xué)的組織及學(xué)生的語言習(xí)得兩者都是至為關(guān)鍵的。這不僅因為教學(xué)內(nèi)容只有通過教師話語的完美組織與傳授才能達到理
[Abstract]:Positive teacher discourse refers to the discourse used by teachers to impart knowledge and organize classroom teaching in class, including the organization of classroom teaching, the explanation and presentation of teaching content, the organization and implementation of classroom activities, the communication and interaction between teachers and students. A language used in the instruction and evaluation of a student. Some researchers point out that teacher talk is critical to both classroom teaching organization and students' language acquisition. This is not only because the content of teaching can only be achieved through the perfect organization and teaching of teacher's discourse.
【作者單位】： 華北科技學(xué)院外國語學(xué)院;
【分類號】：H319;G424

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本文編號：2010752