本文選題：媒體文化 + 媒體文化教育學��； 參考：《全球教育展望》2013年01期

【摘要】：依靠法蘭克福學派、伯明翰學派和洛杉磯學派的努力,西方教育學界在應(yīng)對媒體文化挑戰(zhàn)時已推出了三種理論結(jié)構(gòu)清晰的媒體文化教育學。不僅如此,西方教育學者還通過教育學院的教師教育體系開拓了合理有效的實踐路徑,使媒體文化教育的理論建構(gòu)首先服務(wù)于塑造優(yōu)秀的媒體文化教師。面對媒體文化的強大影響及國內(nèi)中小學遠未成熟的媒體教育實踐,中國教育學者同樣能發(fā)展出進步主義的媒體文化研究和媒體文化教育學,并將它納入教師教育的課程體系,培養(yǎng)教育觀念進步、媒體文化研究能力優(yōu)秀的教師。
[Abstract]:Relying on the efforts of Frankfurt School, Birmingham School and Los Angeles School, the western educational circles have developed three kinds of media cultural pedagogy with clear theoretical structure in response to the challenge of media culture. Not only that, but also through the teacher education system of the Institute of Education, Western educators have opened up a reasonable and effective practical path, making the theoretical construction of media culture education first serve to shape the excellent media culture teachers. Faced with the strong influence of media culture and the immature media education practice in primary and secondary schools in China, Chinese educational scholars can also develop progressive media culture research and media cultural pedagogy, and bring them into the curriculum system of teacher education. To train teachers with advanced educational concepts and excellent media culture research ability.
【作者單位】： 浙江大學課程與教學研究所;
【分類號】：G40-09

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馮大鳴;;處境變遷與文化回應(yīng)——研究中國西部農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的一個視角[J];教育理論與實踐;2009年34期

2 常海;;國內(nèi)教師文化研究歷史追溯與思考[J];中國教育學刊;2009年05期

3 李森;李純;;論教師專業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)移——基于一元文化與多元文化的比較分析[J];當代教育科學;2009年07期

4 陳尚生;基于教師專業(yè)發(fā)展的教學改革方略[J];教育評論;2003年05期

5 郭朝紅,王彬;教師專業(yè)生活質(zhì)量的國際比較[J];外國中小學教育;2003年09期

6 支玖紅;案例教學模式與教師專業(yè)發(fā)展初探[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2004年02期

7 楊沫輝,唐解珍;試論發(fā)展性教師評價理念對教師專業(yè)發(fā)展的意義[J];湖南科技學院學報;2005年02期

8 王秀英;跨省區(qū)信息化教師專業(yè)發(fā)展在萌動[J];信息技術(shù)教育;2005年05期

9 武俊學;李向英;;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學習共同體——教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新途徑[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年01期

10 趙瑞情;范國睿;;實踐智慧與教師專業(yè)發(fā)展[J];教育導(dǎo)刊;2006年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 于學書;符麗萍;;校本研修一體化,促進教師專業(yè)發(fā)展研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

5 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

6 張海燕;洪彥;張蕾;;學校研修策略與教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

7 劉淑芬;;基于教師專業(yè)發(fā)展的學校文化重建[A];科學發(fā)展與社會責任（A卷）——第五屆沈陽科學學術(shù)年會文集[C];2008年

8 ;明確思路 夯實基礎(chǔ) 扎實推進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 王大根 上海師范大學美術(shù)學院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

2 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

3 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

4 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

5 本報記者 萬鴻濤　王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強勢推進教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年

6 見習記者 王亮;慶城:加強師資隊伍建設(shè) 推進教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年

7 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年

8 北京市海淀區(qū)教育科學研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

9 武明恩　羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

10 湘潭教育學院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學;2012年

2 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認同[D];陜西師范大學;2009年

3 李清臣;基于專業(yè)發(fā)展的教師精神文化研究[D];西北師范大學;2009年

4 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學;2009年

5 李志厚;教師校本學習研究[D];西北師范大學;2005年

6 李飛;引領(lǐng)與自主：學校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學;2011年

7 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學習支持框架[D];南京師范大學;2006年

8 田莉;校本評價研究[D];華東師范大學;2009年

9 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學;2012年

10 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學;2009年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學;2010年

2 趙靜;運用知識管理促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

3 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學;2010年

4 張進;教學模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學;2011年

5 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學;2010年

6 盧菲;中小學網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學;2010年

7 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學;2011年

8 高祥;促進教師專業(yè)發(fā)展的教學反思策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

9 周燕華;運用校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學;2010年

10 趙承琳;中學教師專業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學;2011年

，

本文編號：2001949