本文選題：教師教育改革 + 協(xié)同機(jī)制�。� 參考：《教育研究》2013年08期

【摘要】：正教師教育一體化是教師教育發(fā)展的基本走向,是教師教育改革的重要目標(biāo),因?yàn)榻處熃K身持續(xù)的專業(yè)發(fā)展必然基于教師教育職前職后的一體化發(fā)展。然而,教師教育一體化發(fā)展的有效實(shí)現(xiàn),在很大程度上又取決于教師職前教育與職后培訓(xùn)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。因此,創(chuàng)建高校和地方政府、教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)的協(xié)同機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)教師教育一體化的重要
[Abstract]:The integration of teacher education is the basic trend of the development of teacher education and the important goal of teacher education reform, because the continuous professional development of teachers for life must be based on the integrated development of teacher education before and after the post. However, the effective realization of the integrated development of teacher education depends to a great extent on the collaborative and innovative mechanism of teachers' pre-service education and post-vocational training. Therefore, it is important to establish a cooperative mechanism between universities and local governments, teaching and research institutions, and primary and secondary schools to realize the integration of teacher education.
【作者單位】： 西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蔣秀英;;美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的幾種模式及啟示[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

2 曉章;;論談“中日教師教育與發(fā)展”[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2008年01期

3 許潔英;蘇丹蘭;;美國(guó)教師教育改革的重心轉(zhuǎn)移及其對(duì)我國(guó)的啟示[J];教育科學(xué)研究;2009年05期

4 《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組;鐘啟泉;張文軍;王艷玲;;教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較研究[J];全球教育展望;2008年09期

5 王文嵐;;美國(guó)斯坦福教師教育項(xiàng)目改革的經(jīng)驗(yàn)[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2007年11期

6 陶青;;教師教育與基礎(chǔ)教育課程改革合流:反思、批判與重建[J];教育理論與實(shí)踐;2008年13期

7 藍(lán)汝英;;我國(guó)教師培養(yǎng)模式的歷史變遷[J];新課程研究(教師教育);2008年05期

8 姚成建,張皓;鄧小平的教師教育思想與當(dāng)前的教師教育改革[J];達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年04期

9 李玉峰;;教師專業(yè)化需要教師教育專業(yè)化[J];中國(guó)校外教育(理論);2008年06期

10 白延峰;朱學(xué)莉;;美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的合作理念[J];文教資料;2008年23期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張世東;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 淺談民辦學(xué)校教師的可持續(xù)性發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 連榕;王惠卿;陳晶晶;鄭婷芳;;教師職業(yè)高原的量表編制[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 劉成斌;;民工子女教育政策中地方與國(guó)家的銜接——以浙江省為例[A];秩序與進(jìn)步：社會(huì)建設(shè)、社會(huì)政策與和諧社會(huì)研究——浙江省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)成立二十周年紀(jì)念暨2007學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

4 ;地方政府發(fā)展研究所教師2011年參加學(xué)術(shù)會(huì)議[A];地方政府發(fā)展研究（第七輯2011）[C];2012年

5 李光強(qiáng);;學(xué)校如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

6 ;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究(CTF050102——254調(diào)整后的實(shí)施方案)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 劉光余;;論教師專業(yè)發(fā)展中的“馬太效應(yīng)”及其應(yīng)對(duì)策略[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

8 吳浩明;;校長(zhǎng)持續(xù)性專業(yè)發(fā)展模式的構(gòu)建研究[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

9 胡鶴毅;;試論教師專業(yè)發(fā)展的“外引內(nèi)發(fā)”策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

10 馬國(guó)芳;;地方政府在建設(shè)和諧社會(huì)中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用探討——云南省突出重點(diǎn)擴(kuò)大試點(diǎn)推進(jìn)云南教育改革發(fā)展工作[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨“政府行政能力建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)”研討會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 薛長(zhǎng)松 王振鋒 楊秀妮;玉田縣四措并舉加強(qiáng)教師教育改革[N];唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào);2011年

2 華東師范大學(xué)校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 俞立中;推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 周紹祿;素質(zhì)教育呼喚教師教育改革[N];天津教育報(bào);2010年

4 張?zhí)K紅　靳躍飛;創(chuàng)新機(jī)制添亮彩 科學(xué)發(fā)展著華章[N];太行日?qǐng)?bào);2011年

5 劉功銀　孫天鋒;五頭鎮(zhèn)創(chuàng)新機(jī)制育英才[N];洛陽(yáng)日?qǐng)?bào);2008年

6 安徽省副省長(zhǎng) 蔣作君;創(chuàng)新機(jī)制 推進(jìn)素質(zhì)教育[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

7 本版編輯 徐林林 鄭天虹;政績(jī)沖動(dòng)當(dāng)終結(jié)[N];溫州日?qǐng)?bào);2006年

8 記者　　續(xù)梅　王友文;解決代課人員問題 責(zé)任在地方政府[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

9 雷振岳;讓改革的洪流引出重教清流[N];中國(guó)商報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 趙小雅;合作是教師重要的專業(yè)品性[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李克軍;戰(zhàn)后美國(guó)教師教育改革與發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2011年

2 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

3 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 鄧濤;教師專業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 歐群慧;云南省黎明市孟波鎮(zhèn)中學(xué)多元文化教師民族志研究[D];中央民族大學(xué);2009年

6 楊慧文;變革中的教師教育范式：海峽兩岸之比較研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 閆引堂;國(guó)家與教師身份[D];華東師范大學(xué);2006年

8 林皎;公共經(jīng)濟(jì)視野下當(dāng)代我國(guó)教育財(cái)政問題研究[D];湖南大學(xué);2006年

9 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 肖玉敏;校長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王雪穎;新世紀(jì)瑞典教師教育改革研究[D];華中師范大學(xué);2013年

2 柯政;地方政府的課程政策執(zhí)行行為分析[D];華東師范大學(xué);2005年

3 何雪峰;初任教師專業(yè)發(fā)展需求分析及對(duì)策研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 劉一俊;論骨干教師的專業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

5 張凌云;我國(guó)流動(dòng)人口子女義務(wù)教育的地方政府對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2006年

6 楊靜;初任教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

7 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

8 卜秋;論地方政府在義務(wù)教育資源配置中的作用[D];蘇州大學(xué);2007年

9 李偉;促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 廖媛媛;中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1989448